工科专业毕业的设计的现状及对策分析.docVIP

工科专业毕业的设计的现状及对策分析 　　摘要：本科毕业设计是本科学习阶段的最后一个培养环节，不仅是学生提高专业知识综合运用能力的重要途径，也是学生从解决书本问题向解决社会实际问题的转变过渡，通过在毕业设计过程中的学习、思考和动手能力培养，有助于学生理论联系实践，培养学生的求知精神。本文分析了本科毕业设计中存在的普遍问题及根源，从学生思想、选题、个人能力、社会环境及能力培养出发，提出了几点提高毕业设计质量的对策。充分调动指导教师和学生的积极性，对毕业设计的各个环节进行有效的管理，从而提高毕业设计的质量和学生解决系统复杂问题的能力。 　　关键词：本科 毕业设计 过程管理 团队协作 　　中图分类号： G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）04（A）-00 　　毕业设计是高等院校实现人才培养目标的综合性实践教学环节，也是综合性创新实践活动，是对高校本科生4年学习效果的检查[1-2]。通过毕业设计环节的开展，大学生可以对在校期间所学的基本理论、基本知识和基本技能进行梳理，综合运用这些知识、技能，提高分析、解决问题等实践能力[3]。对于工科专业学生，毕业之后大多需要解决实际工程问题，采用书本所学原理、公式、方法，将复杂多因素的现实案例合理简化为具备数学模型的科学问题，这需要通过毕业设计学习到解决实际工程问题的基本流程和方法，培养团队意识和学术交流能力。