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小学语文教学中怎样培养学生创造性的思维 　　【摘要】学源于思，思源于疑。常有疑点，才能常有思索，常有探索，常有创新。这是培养学生创造性思维素质的重要途径。在小学语文教学中，注重培养学生的求异思维能力，有利于培养学生思维的多向性，激发学生的创造能力，使之成为高水平，高素质的跨世纪人才。 　　【关键词】创新;创造;创造性思维;语文教学 　　为了适应新世纪科学技术竞争的挑战，不断提高国民素质加速我国社会主义现代化建设的步伐，我们必须重视并加强对学生创造性思维的培养，帮助他们建立最佳智能结构。这里，结合小学语文教学，概括介绍一些提高学生创造性思维素质的方法。 　　一、创设气氛法。 　　培养创造性思维素质，首先必须创设富有创造思维的情境和氛围。因此，我们必须以学生为友，引学生多思，让学生多问，答应学生发表不同意见，充分发挥学生的主动性和独创性。如在教学《打猎》一课时，有的同学对故事中的我提出了意见：闪到背后躲着，好象不是来打猎的，是看打猎的，真没劲！作为教师没有怪他节外生枝，而是因势利导：那你说故事该怎样呢！学生说：让我先打第一枪，没打准……教师肯定了这个学生不迷信课本，表扬了他的创造思维活动，不仅活跃了教学气氛，而且活跃了学生的思维。 　　二、激发喜好法。 　　启发和激励学生浓厚的创造喜好、强烈的创造愿望和求知欲，是培养创造思维素质和创造性人才的重要工作。创造喜好要从小培养