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小学语文教学中提升学生学习的策略之探究 　　摘要：近年来，教学体制改革取得了阶段性的成果，广大小学语文教师在教学实践过程中也付出了巨大努力，为了让学生学会学习，使他们成为学习的主体，提升他们的语文素养，就必须加强教师的引导作用，使学生在学习实践过程中，选用合适的学习策略，使学习活动取得事半功倍的效果。 　　关键词：小学语文 学习策略 教学探究 　　语文学习是不断实践与完善的过程，没有学生的主动参与，即使是再优秀的教师，也是难以教出优秀的学生的。在新课程改革的大背景下，教师引导学生应用适合的学习策略，使学生们主动参与语文学科的学习，形成共同参与、活跃思维、乐于探究、勤于动手的良好局面，有着极为深远的意义。 　　一、学习策略概述 　　1.学习策略含义 　　学习策略是指在学习过程中，为了实现特定的学习目标而采用的学习方法、规则和技巧。学习策略是学习过程中认识策略的表现形式，也是思考问题的具体操作过程。 　　2.对学生学习策略的理解 　　主要表现为以下三个方面： 　　首先是在学习的过程中，承认学生的主体性和积极能动性，这是实施学生学习策略的必然基础。 　　其次是学生必须学会学习，而这是以学会运用学习策略为前提的。具备学习能力的学生在学习时，必然会采用一定的学习策略，而这也是形成学生学习个体差异的重要原因，因此，教师在实施个性化教学之时，要注意学生学习策略方面存在的差异，讲究因材施教。