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小学高年级段德育教育的现状分析及的探讨 　　摘 要：在当前素质教育改革深入推进的背景下，德育教育受到了更多的重视，小学教育阶段也开始了德育教育工作，致力于促进学生的思想品质的提升，实现健康成长发展。但是当前小学高年级的德育教育还有很多问题，德育效果不高，对此教师需要进行深入的反思，深入分析其中的原因，革新教学观念，创新教育方式，联合家庭教育，努力提高德育工作的实效。本文主要针对小学高年级段德育教育现状和策略进行了分析和讨论，以供参考交流。 　　关键词：小学高年级 德育教育 现状 对策 　　德育教育是素质教育改革的重要内容，为了进一步提高学生的综合能力，提高德育工作的质量具有一定的必要性。社会在不断发展，开展德育工作的方式、教育理念等都需要做出相应的变化，当前小学高年级德育教育工作中体现出了不少问题，比如说评价机制、教学方法单一等，总的来说，德育工作的教学还有比较大的进步空间，对此必须要进行深入分析和解决，进一步提升德育工作的质量。 　　一、小学高年级段德育教育的现状分析 　　1.缺乏系统性 　　德育工作开展的系统性不够这个问题比较突出，从教学内容上看，德育工作内容方方面面，在实际中比较常见的一个问题就是重复度非常高，学生也表示好像同样的东西总是在重复地学。对于重要的德育内容的确有需要进行强调以及重复，但是在实际德育工作开展中还是需要注意系统性。除了需要重视教育内容的层次性之外，还需要不断优化教学设计，重视学生的兴趣与专注度。 　　2.教育模式落后 　　还有一个比较典型的问题就是德育模式的局限性。受传统教学理念的影响，德育在过去更加偏重于学生对相关知识的掌握。从内容上看，德育的内容相对来说是比较枯燥的，对于小学生来说，这也是难以引起他们的兴趣以及专注度，俗话说，兴趣是最好的老师，学生对于德育的兴趣也是局限德育工作有效性提高的重要原因之一。 　　3.教师和家长之间缺少沟通 　　小学德育不是校园单方面的责任，而是需要学校、教师和家长的共同努力和配合。但现实情况是，许多家长总是因为时间原因轻视了孩子的德育培养，也有的家长认为德育应该是学校的责任。此外，教师和家长之间的沟通也非常少，学生在德育方面的表现没有及时反馈到父母，从而导致德育工作出现很大的问题。 　　二、小学高年级段德育教育开展的对策 　　1.积极转变工作理念，优化创新德育内容 　　??际上，工作理念是指引德育工作方向的重要因素，为了进一步提高小学德育工作的有效性，需要优化以及积极转变工作理念。在实际中，小学德育非常重视相关规定的记忆，受传统教学理念的影响，还有一部分教师更加重视学生对于相关规定的记忆以及遵守。但是德育工作的意义远不仅仅只有这些，更加需要培养学生正确的道德观，并且将这一些观念以及习惯应用在生活中，而不仅仅在于学校里，因此教育者需要重视工作理念的转变。还有个性化的问题，学生虽然年纪还小，但是他们对于事情还是有一定的感受，他们所经历的、所想的都会有所不同，因此教师需要因学生的不同做出差异化的教育。随着教学改革的不断深入，德育内容还需要进行优化，剔除掉不适应社会发展的内容，融入新时代的德育内容，也可以丰富传统文化的内容，从而适应社会的发展以及满足学生发展的需求。 　　2.创新德育的方法，完善评价机制 　　兴趣是最好的老师，创新德育的方法有利于激发小学生对德育的兴趣，提高德育工作的有效性。从小学生的角度出发，他们对于乏味的知识讲授往往是缺乏兴趣的，传统教学理念下的德育往往也是重视知识的强调以及记忆。为了提高德育工作的质量，对教育的手段进行创新非常重要，比如说优化教育的模式。还可以在形式上进行创新，比如说播放一些宣传片，将知识与一些案件事例结合起来。此外，在对德育内容、教育方式等进行创新的同时，对于小学生德育水平的评价也是需要做出相应的变化，比如说在学校的表现、在家里的表现等，需要对学生有一个更加全面的评价才能够提高实际评价的全面性以及真实性。 　　3.科学安排德育教学，厚植德育教学沃土 　　第一，通过宣讲优秀的传统文化，弘扬个人品德、家庭美德、职业道德和社会公德，厚植对学生道德品质滋养的沃土；第二，充分利用校园广播、校园宣传栏等载体，宣传校园好人好事和校园公益，营造良好的德育氛围；第三，教师要积极结合春节、中秋节等传统节日，开展歌咏比赛、文艺演出、舞台剧演出等庆祝活动，结合国庆节、“九一八”、“一二八”等重大历史事件纪念日，开展主题班会、专题演讲、知识竞赛等纪念活动。 　　4.家校结合，发挥家庭教育的作用 　　在过去，开展德育工作仅仅局限在学校，但在实际中非常多的学生并没有将在学校的表现以及习惯表现在日常社会生活中，因此，需要加强家庭方面的德育工作，加强学校与家庭的联系。教师以及家长需要做出应有的榜样作用，深化学生对于德育的理解对