幼儿性别角色的研究.docVIP

幼儿性别角色的研究 　　摘要：性别角色是幼儿不断社会化的产物，会对其成长产生多方面的影响。有针对性地对幼儿进行性别角色教育，可以弥补男女幼儿性别角色中各自的缺失，促进幼儿的全面发展。文章基于幼儿园幼儿展开研究，概括了这一阶段幼儿性别角色发展的一般现状，对其影响因素进行了分析，并从正确的家庭教育理念等方面提出了一些促进幼儿性别角色健康发展的教育对策。 　　关键词：幼儿教育；性别角色 　　中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2013）11-0025-03 　　研究家庭、学校、传播媒介和日常交往等因素对儿童性别角色发展的影响，可以帮助教师增强幼儿性别角色意识，有针对性地对幼儿进行性别角色教育，还可以弥补男女幼儿性别角色中各自的缺失，使我们的教育更能够符合现代社会的需要，促进幼儿的全面发展。本文基于幼儿园幼儿展开研究，概括了这一阶段幼儿性别角色发展的一般现状，对其影响因素进行了分析，并在此基础上提出了一些促进幼儿性别角色健康发展的教育对策。 　　一、幼儿的性别角色发展现状 　　性别角色是幼儿不断社会化的产物，对其成长会产生多方面的影响。现在的幼儿基本上从出生开始都能够接受到良好教育，他们很早就接受到性别角色这方面的教育。 　　小班即3岁左右的幼儿，已经能够逐渐意识到自己的性别角色。他们在小班的下学期已经能够分清性别，知道女孩要文雅，爱漂亮，男孩