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当代大学生思想新的的特点及应对探究 　　【摘 要】文章结合当代大学生的成长环境和时代背景，总结出他们在思想、行动上所具有的新特点及其给高校思想政治教育工作带来的新变化和挑战。文章提出应把握当代大学生成长规律和思想特点，了解他们自身发展的期待和需要，不断创新教育内容、方法和手段，提出了从加强大学生的思想政治教育、建设高水平思政队伍、加大网络思政力度等方面对其进行教育引导的应对方案。 　　【关键词】当代大学生;思想新特点;应对 　　一、研究背景 　　当代大学生中来自独生子女家庭的数量剧增，他们普遍缺少童趣的体检，与此同时“四二一”的家庭结构使其自我中心意识较强。此外，当代大学生的成长正值我国经济迅猛发展的时期，大部分学生享有较好的物质生活条件，近年来发展迅速的网络信息化伴随着他们成长的方方面面，新媒体正逐步改变他们的生活、学习、娱乐方式乃至语言习惯。与此同时，我国正处于精英教育向大众教育的转变时期，这让更多的人有机会接受高等教育，他们的素质普遍得到了较大提升。这些外部环境使大部分当代大学生的价值取向务实多元化、政治观念积极理性，道德观念总体向上，但仍存在少数大学生的思想道德修养有待提高的情况。 　　二、当代大学生思想的新特点 　　随着世界全球化进程的加快，西方文化日益扩张及其文化霸权都对我国的社会主义主导文化产生了冲击。面对西方文化思潮和价值观的冲击，出现了多种思想文化、价值观和道德观并存与碰撞的情况。作为自我意识彰显的一代，当代大学生普遍有着实现个人价值的强烈愿望，与此同时他们也担负着历史的重任，结合其成长环境，当代大学生的思想主要呈现出以下新特点： 　　（一）视野开阔 　　当代大学生普遍有着开阔的眼界，密切关注国际国内重大时事，但他们倾向于从自身成长和发展的角度来关注政治和社会问题，更善于用务实、理性的目光来把握现实，自觉拥护、践行党的各项方针政策。当代大学生知识面较广，有着相对独立的思维和见解，此外由于获取信息的渠道较多、信息来源丰富，他们大多擅长在信息的比较中看待和评价社会热点问题，有着冷静地思考和理性地判断有关政治问题的能力。 　　全球化是一个客观的历史进程，经济全球化成为世界发展的必然趋势。在全球化加剧的冲击和渗透下，我国高校的国际化色彩越来越浓，越来越多的师生、课程主动融入其中，被打上了国际化的烙印。同样，国际化日渐成为当代大学生学习、生活的重要内容，他们喜欢且善于在国际化的比较视野中学习和思考，善于用西方的标准来衡量和评价国内现状。由此可见，当代大学生的思想政治教育工作面临着国际化带来的需求和挑战。 　　（二）价值取向务实多元化 　　当代大学生是在改革开放下成长起来的一代，在经济快速发展的推动下，他们的精神世界主流积极向上，价值观积极进取，思想活跃、思维敏捷，善于接受新事物、兴趣爱好广泛，主体意识、独立意识和参与意识都较强，对自我发展有着更多期待。由于网络的发展，当代大学生获取信息的方式丰富多样，获取信息的方式也由被动接受变为主动搜索。面对大量纷繁芜杂的信息冲击和信息交换，部分大学生在分析和解决问题时，缺乏足够的理性思考与分析，更有甚者在多元思想和多样价值的冲击下迷失自我。 　　同样，西方文化的扩张及文化霸权逐步威胁我国的文化安全。随着经济全球化的深入，西方国家也趁此机会进入了我国的文化市场，各式品质良莠不齐的文化产品进入我国文化市场，迅速俘获了大量无鉴别能力群众的头脑，不仅削弱了其对我国优秀民族传统文化的认同，也削弱了优秀民族文化原有的强大凝聚力。全球化进程的加剧和互联网的迅速传播都给主流价值观带来更多挑战。当代大学生的价值取向已经不是单一固定的，而呈现出多样化、多层次、多元并存的格局。处于新旧各种价值观念的冲突和碰撞之中的当代大学生正在不断调整和建构着自己的价值观念体系。 　　（三）信息化素养较高 　　2015年2月3日，中国互联网络信息中心在北京发布第35次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，互联网普及率为47.9%，网络已然成为各种新文化的发源地。网络世界的开放性、包容性和交互性为意识形态的传播打开了新空间。无数网民改变着传统价值观念和话语体系，冲跨民族乃至国家所精心架构的意识形态樊篱。网络的发展对当代大学生的影响可以说是全方位的，现在人人、时时、处处上网成为可能，网络不再仅仅是一种便捷的工具，一种信息量大且互动性强的媒体，而是已经成为一种新的环境，对此当代大学生只能适应，不能躲避。 　　部分大学生沉湎于虚拟的网络空间，逃避现实，丧失了真实的自我，久而久之容易产生紧张、孤僻等心理问题。网络的虚拟性使当代大学生的现实感丧失，容易混淆虚拟世界和现实世界，他们活跃在依托网络而成立的各类非规范性的QQ群、论坛等非正式网络组织