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成功的素质教育视角下“全员育人”运行保障机制构建 　　摘 要：本文立足成功素质教育理念，对高校“全员育人”的必要性、工作原则和各要素进行分析，并构建高度统一的育人理念、权责分明的职责分工、高效的协调管理、科学的评估考核条例和及时的跟踪与反馈的可循环的“全员育人”运行保障机制。 　　关键词：全员育人；德育；运行和保障 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提到“育人为本”是教育工作的根本要求。中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中称“所有教师都负有育人职责”。同时，《全国大学生思想政治教育工作测评体系（试行）》中将是否“有全员、全过程、全方位育人的明确思路”纳入其中。成功素质教育实践模式――全息德育模式提出“以全员、全方位、全过程育人为基本格局，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为基本内容”。 　　一、“全员育人”运行保障机制构建的必要性 　　（一）转变教育思想，更新教育理念的现实要求 　　大学生是我国宝贵的人才资源，大学是培育人才的摇篮。面对当今深刻变化的国际国内形势，怎样才能培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是摆在每一个高校育人工作者面前的一道思考题。随着高等教育的快速扩张，高校育人工作存在不少薄弱的环节：（1）育人工作还停留在表面上、形式上，