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小学语文朗读教学的策略探究 　　摘要：朗读教学在小学语文教学中的地位是很重要的。小学语文教学要加大朗读教学的力度，提高朗读教学的效率。要想提高朗读教学的效率就要深入研究朗读教学过程中表现出来的不足，在研究朗读教学典型问题的基础上优化教学的策略。 　　关键词：小学语文；朗读教学；问题；策略；探究 　　中图分类号：G623.2？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0098-02 　　《小学语文课程标准》（2012最新修订版）明确指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”可是教学实践中我们却发现了很多问题：或是学生朗读兴趣不浓，效果不佳；或者是学生朗读看似热闹其实效率低下……凡此种种问题无不困扰着小学语文老师们。那么，如何才能提高小学语文朗读教学的效率呢？要探究朗读教学存在的主要问题，并在发现问题的基础上去解决解决问题、找出对策。 　　一、朗读教学存在的主要问题 　　1.朗读时间被讲解占用。现实的教学中，我们常常可以见到语文老师喋喋不休地讲解，这些讲解往往占用了学生的朗读时间。一节课下来，老师讲解过多，学生朗读的时间则太少，朗读练习往往是昙花一现。著名的语文特级教师于永正先生说：“书不读熟不开讲”。而我们的很多语文老师却是更多地把朗读的任务留在了课外，至于学生课外是否真正阅读了或是阅读