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开拓教学思路,的探讨高中语法有效教学 　　摘要：传统的语法教学存在“淡化语法”或“偏重语法传授，忽略能力培养”的两种教学现象，本文以课改理念为指导，开拓教学思路，探讨“看―记―练―思”四位一体的语法教学策略。 　　关键词：新课程理念开拓教学思路语法教学 　　高中语法教学是语言教学的一个重要环节，存在于整个语言活动中，并且与听、说、读、写综合技能环环相扣，语法知识贯穿于学生的阅读、改错及作文等方面。教师教好语法才能让学生更好地学好语法，它是学好英语的催化剂。 　　一、语法教学现状 　　然而，传统的语法教学由于受到语法翻译教学法的主宰及各学派对语法学习的理解分歧的影响，导致了语法教学的存在两种片面现象。现象一：有些教师对“要不要教语法”或“教到何种程度”等一系列问题产生怀疑甚至争论不休，造成师生在教与学上处于迷茫状态。他们对语法教学的意义定位不准，理解不够准确，因此有了“语法无用论”进而要求“淡化语法”或“取消语法”学习的论调。现象二：有一些教师对语法教法的重要性虽说有意识到，但方法古板，过度偏重语法知识的讲授，采用“注入式”或“满堂灌”的教法，使“以教师为中心”的课堂活动变得更单调、枯燥、缺乏新颖性，结果导致了学生对语法学习的乏味，也导致了学生学习英语兴趣的减弱。 　　为此，在新课程改革背景下，我们要针对目前语法教学中的困惑重新审视语法教学的地位，进一步探索有效的语法教