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思想政治教育功能基础问题的研究 　　摘 要：思想政治教育功能是思想政治教育学科的基本研究问题和重要研究内容，是高校开展思想政治教育工作的根本诉求，本文尝试从思想政治教育功能的重要性和思想政治教育功能的内容两个维度为出发点，最终探寻新时期思想政治教育功能应该怎样发展，对思想政治教育功能的基本问题进行研究和探讨。 　　关键词：思想政治教育；功能；基础问题 　　如今阐述思想政治教育功能的文章非常多，这使得对思想政治教育功能的研究似乎已经有了定论。但事实并非如此。这些研究对思想政治教育功能概念的界定、分类、发展发挥等诸多方面存在争议，然而却都肯定了思想政治教育功能研究的必要性和现实价值。 　　思想政治教育功能是指思想政治教育对教育对象和社会生活所能发挥的积极的有力的作用和影响，它是思想政治教育得以存在和发展的“合法性”基础依据，是其本质的外在体现和集中表露。 　　思想政治教育功能直接影响到思想政治教育的整体效果，因此，我们必须科学地认识和深入研究思想政治教育功能。 　　一、思想政治教育功能的重要性 　　思想政治教育功能是思想政治教育的基本属性之一，它的有效实现直接影响思想政治教育的最终结果， 思想政治教育功能的研究具有重大而深远的意义。 　　第一，进行思想政治教育功能的研究，有助于对思想政治教育实践活动进行思考，正确认识思想政治教育的现实作用和社会地位。无论是在科学研究领域还是实践应用环节，如果不了解思想政治教育的功能，就没有办法了解思想政治教育活动在整个社会环节中的重要地位，也就没有办法正确衡量思想政治教育的理论和现实价值，因此，对思想政治教育功能的探寻有助于正确认识思想政治教育的社会地位和现实作用。 　　第二，进行思想政治教育功能的研究，有利于深入挖掘思想政治教育的本质，树立正确的思想政治教育功能观。李辽宁指出，所谓思想政治教育功能观，就是对思想政治教育功能的认识倾向、态度和主张的基本观点，是对思想政治教育实践活动所发挥效果的一种评价标准的思想体系，是一定时期人们对思想政治教育功能所持的态度和观点的综合。 　　思想政治教育功能观的形成和树立能够有效促使人们重视思想政治教育实践活动的实际作用，有助于对思想政治教育本质的研究和挖掘，对整个学科的发展具有重要意义。 　　第三，进行思想政治教育功能的研究，有助于细化和完善思想政治教育学科的研究领域，促进思想政治教育学学科的全面发展。从理论上讲，任何一门学科的存在和发展都是以一定的功能为基础的。思想政治教育学自成为一门学科开始，其各方面理论研究都进入了最活跃、最繁荣的历史时期，加强思想政治教育功能的研究，有助于整个学科的发展。 　　第四，加强思想政治教育功能研究，有助于推动思想政治教育科学化，提高思想政治教育的实效性。思想政治教育功能既属于思想政治教育理论范畴，同时与思想政治教育实践也是紧密联系的。理论研究是为实践服务的，在研究思想政治教育功能过程中，要对思想政治教育功能的发挥过程、条件和影响因素进行细致深入的分析，并得出较为客观的结论，运用于实践，最终促进思想政治教育的有效实现。 　　二、思想政治教育功能的内容 　　研究和了解思想政治教育功能遇到的第一个问题就是“功能是什么”。对功能的理解直接影响对教育功能和思想政治教育功能的深层次挖掘，因此首先必须了解功能和教育功能的概念，才能更好地把握思想政治教育功能的诸多内容，了解其实质、特点、分类等问题。 　　1.功能与教育功能 　　功能概念最早出自物理学，在被纳入社会科学的各理论体系后，人们对功能的认识便有不同的理解。 　　目前学界对功能的理解不统一，主要存在主观论和客观论。主观论即是从主观视角来看待和把握思想政治教育功能，并将功能和目的互换使用，主要有目的论等。客观论则坚持认为功能是客观存在的，其存在不依赖于人的主观意志。现在经常有将功能与作用、能力、结果、价值、目标（目的）等互用的情况，这些是不准确甚至不正确的，本文在此不多作赘述。 　　那么什么是教育功能呢？傅维利在《教育功能论》中指出：教育功能就是教育在人与自然、人与人相互作用的过程中所表现出来的价值。它回答了教育在人自身发展和人类社会发展中所起。 　　2.思想政治教育功能 　　从对功能和教育功能的理解可以发现，思想政治教育功能具有特殊性，但却依托于教育功能，因此所谓思想政治教育的功能，是指思想政治教育内部各要素之间以及思想政治教育在与外部环境之间发生联系和关系式表现出来的特性以及产生的效果。 　　（1）思想政治教育功能的特点。思想政治教育的特殊性也决定了其具有客观性、多样性、层次性、发展性的特点。思想政治教育是人类特有的社会现象，人类思想政治教育实践活动的客观性决定了思想政治教育功能的客观性；而多样性是由思想政治教育对象的复杂性、教育内容和教育