小学高段语文作业的设计之浅见.docVIP

小学高段语文作业的设计之浅见 　　中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0027-01 　　作业可以检测课堂教学的效果，也可在课后用于学生巩固知识、培养能力。按照新课标精神的指导，教师需要改变以往比较落后的教育理念，因此作为教学成果体现的作业设计也应该做出相应的变化。怎样在小学高段学生的语文作业设计中践行新课标精神，让作业不再机械、雷同，充满创新与挑战？在日常的教学过程中，我是这样做的： 　　一、以调动学生积极性为目的设计兴趣化作业 　　兴趣是最好的老师，因此教师在设计作业时，应当充分考虑学生的兴趣，来充分调动学生的积极性。教师设计的作业一方面应当新颖别致，生动有趣，能够充分吸引学生；另一方面也能从作业中体现学生的课堂学习状况。作业设计不但要符合学生的心理特点，还要充分体现阶段的学科特征。 　　1.续表故事。为了强化学生对所学课文的感悟，进而引导学生体会作者的思想感情，在学完课文后，教师可以安排学生按着作者的写作内容将课文续编下去。这样做一方面加深了学生对课文的理解，另一方面锻炼了学生的思维能力、表达能力。例如：学完《孔乙己》一课后，让学生续写孔乙己以后的生活，锻炼学生的思维以及对生活的感悟力。 　　2.想象画图。为了更好地感受祖国语言文字的精美，学生可通过想象画图来达到加深对课文内容理解的目的。如在教学《浪淘沙》一诗时，