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小标志 大的作用 　　《纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。我以《纲要》、《标准》和《细则》为指导，以我园《小公民教育课程》为核心，以“培养幼儿良好生活习惯”为根本，结合小班幼儿的年龄特点和发展规律，将幼儿习惯的培养和规则的养成演变成形象鲜明的小标志，把游戏融入其中，使幼儿在主动参与的过程中体验自主的快乐，潜移默化的影响幼儿形成良好的生活习惯，掌握基本的生活小技能。初步形成了一日活动中――以游戏为载体、以标志暗示为主线的班本课程特色化，使幼儿真正成为生活的小主人，逐渐养成良好的生活习惯，成为新时代的合格小公民。 　　 　　1、小标志巧互动――来园序曲 　　 　　标志一：“您的宝宝需要帮助吗?”――家园互动。《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 　　教师应把幼儿的健康安全放在首位，因此我们创设了“您的宝宝需要帮助吗?”家园互动栏。每天早晨利用晨间接待的环节，爸爸妈妈把今天宝宝最需要关注和照顾的方面用小图标表示在幼儿的照片上，这样老师就可以一目了然、非常清楚的了解家长和孩子们的需要，更有针对性的照顾每一幼儿，真正实现了教师、幼儿、家长三方有效互动。 　　 　　2、小标志巧暗