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小学高年级班级管理的方法探究 　　摘 要：小学高年级学生具有较快的生理和心理变化速度，自我观念逐渐形成，竞争意识产生，且学习习惯形成。教师应当对学生实际情况进行全面了解，使得班级管理效率有效提升，激发学生的责任心，有利于发挥学生积极性，从而使整个班集体健康发展。 　　关?I词：小学高年级；班级管理；方法策略 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）04-0178-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.109 　　针对小学班级管理，教师的管理对策较多，然而仍存在一定的苦恼和困惑。班级管理效果受语言艺术、课堂魅力及班级管理措施等因素的直接影响，且对班级发展具有影响作用[1]。但在管理方面，部分教师仍然存在误解，导致班级管理效果不明显，因此必须予以有效纠正。本文主要论述对于小学高年级学生来说，对其进行有效管理的方法。 　　一、在管理小学高年级学生过程中面临的主要难题 　　（一）增强学生自主意识 　　对于小学高年级学生来说，他们的心理已经十分成熟，他们渴望得到公平待遇，且已经存在自己的做事想法和做事标准。他们希望自身的自主独立得到表现。高年级学生积极发展朋友圈，且和其他伙伴交往密切。此外，他们多不善于与家长沟通，乐于与其他好朋友分享秘密。在此情景下，学生渴望得到其他人的尊重，平