慕课背景下精品资源共享课优化发展的策略探究.docVIP

慕课背景下精品资源共享课优化发展的策略探究 　　【摘 要】高校精品资源共享课为了在移动互联网与慕课的背景下长足发展，从教师团队的全面素养建设、新型教学模式的改革到情感因素的运用等方面制定了优化发展的策略。同时，资源的整合和资金的投入也对精品资源共享课有着一定的影响。因此，应积极应对精品资源共享课优化过程中面临的机遇与挑战。 　　【关键词】精品资源共享课；优化；策略发展 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2018）03-0023-04 　　随着移动互联网时代的到来，教育的模式发生了巨大的变化，基于移动互联网的教育必将成为教育模式变革的方向。慕课于2008年首次由加拿大马尼托巴大学的Dave Cormier和Bryan Alexander提出，这一概念的提出引发了一系列的教育教学模式和方法的变革。近些年，依托于移动互联网，慕课的发展速度较快。 2013年更被认为是我国的“慕课元年”。慕课也毫无疑问地给我国的高校教育带来了新的机遇与挑战。慕课对教育界的影响源于其独特的教育理念。慕课吸取了在线教学的经验和教?，打破学习孤立感并实现更多的教育功能，旨在为学习者提供完整的学习体验。[1]精品资源共享的推行可以追溯到20世纪90年代，最初的形式是开放课件等教育资源。其后的十余年逐渐在世界范围内蓬勃发展。教育部于2003年开始投入大量精力与经费