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恰当的运用多媒体,提高小学语文教学质量 　　摘　要　小学语文课堂教学中充分恰当运用多媒体教学，给学生创设宽松的学习氛围，不仅有利于学生主体性的发挥和创新能力的培养，也有助于提高小学语文课堂教学的实效性。 　　关键词　多媒体　小学语文　课堂教学 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 　　1 激发小学生学习兴趣，提高课堂识字教学效果 　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”多媒体辅助教学把大量感性材料直接展现在学生面前，使教学内容更加生动形象，这较之教师的讲解、板书更容易诱发学生求知欲望，使学生很快进入教师创设的学习情境之中。多媒体辅助教学创设的生动逼真的教学情境，有助于激发小学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。小学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化主动学习，甚至达到乐此不疲的地步。 　　识字是小学语文教学的重要任务之一。由于汉字音、形脱节，字型多，结构复杂，多音多义字很多，小学生学习起来有很大的困难。教师可以根据学生实际情况使用计算机多媒体识字教学软件，使学生跟随教学软件进行听、说、读、写的训练，通过人机交互活动提高小学生识字的积极性，节约了时间，提高识字的效果。对于一些结构复杂的汉字，教师可以利用多媒体动态演示出汉字的笔顺结构，加深学生的理解和记忆。 　　2 实现小学语文阅读教学丰富的感受性和新颖性 　　《语文新课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本