彰化国中小校园无障碍环境评价报告-彰化教育处云端系统.DOC

彰化縣104年○○國中/小改善無障礙校園環境計畫 一、校內現有身心障礙人士 學生： 障礙類別 人數 輕度 中度 重度 極重度 智能障礙 視覺障礙 肢體障礙 多重障礙 其他 備註 （以上資料請依特教通報系統資料填寫） 教職員：_____人（含_______障礙___人）。 二、本案涉及之建築物的使用執照明細表： 　　 建築物使用執照明細表 空間使用別 備註(有無列管) 1 例: 93彰建管(使)字00000號 教室、辦公室 無列管 2 例: 88彰建管(使)字00000號 圖書館 列管 不合格項目: 樓梯 2.無障礙廁所 3 4 三、近3年改善無障礙環境相關工程： 95年改善廁所，補助新台幣5萬元整； 96年改善全校樓梯扶手，由家長會補助新台幣7萬元整； 97年改善往操場之通道，舖設斜坡，新台幣8萬元整。 四、校園環境現況分析(或問題背景)： 　　學校為　年之建物，現有主要建築物四棟，每棟均有斜坡道，其中以普通教室所在之C棟樓設有電梯（現故障待維修，且C棟未與其他建物相連）。校內現有19位身心障礙學生，其中18位在校內行動尚無大礙。 惟本校肢障學生謝○（二年級），因於暑假期間脊椎開刀後，需乘坐輪椅上下學，上下學進出校門時，由離班級教室較近之後門或側門進出（由該生母親推輪椅），但兩處之門至教室之路面不平，致使行動困難；而上科任課時，因音樂教室位於B棟四樓，電腦教室位於A棟三樓，（兩棟均無電梯），而在校園進入操場時，有約60~80公分之落差，造成謝同學在參與教學活動時，受到環境上的限制。 五、學校已有之替代措施： 97年度本縣進行對國中之特教評鑑時，謝同學級任教室原位於二樓以上，經評鑑委員建議，已立即更動教室於一樓（圖標 eq \o\ac(○,1)處）。 週二節之音樂課，已將其中之一調請科任教師至原班教室上課，但另一節因考量直笛課在普通教室上會影響周遭班級之教學，故不宜調教室。 每週需有一次至電腦教室上課，因電腦設備無法移至原班教室使用，現今在每次上課時，由校內教師、替代役或同學數人，合力將謝同學連其輪椅一起抬上三樓。 校園與操場間之落差，已由學校主動舖設斜坡，以利輪椅通行。 六、長短期改善計畫： （一）短期目標： 1.上下學進出校門，以後門最近，但路面不平（圖標 eq \o\ac(○,2)處，現為泥土，遇水則變泥濘），建議改善舖平為不易積水之路面。 2.在自該生教室通往操場之途中，仍有多處為泥土地（圖標 eq \o\ac(○,3) eq \o\ac(○,4)處），容易造成該生甚至一般學生在行動上之不便，建議舖平。 3.該生目前使用之無障礙廁所，門非外開式（或拉門），且無設置盥洗盆，在尚未改善前，請家長或輔導教師輔導該生可利用隔壁之女廁所（設備較完善、空間更大），並輔導校內女學生應有之健康認知。 4.經本縣物理治療師評估後，該生能力可適用二型之「爬梯機」，在科任教室無法做立即性之更動前，由特教中心購置「爬梯機」，再請該校辦理借用至學校讓學生於上下樓梯使用。 （二）長期目標： 1.將科任教室移至一樓，以免去學生上下樓之不便。 2.經費許可下，規劃設計校內主要教室A~C楝樓能各層相連，以使現有之電梯發揮其最大之功效。 七、檢附資料：（務必檢附） □ 1.函文簡要說明學校現況、改善策略與計畫時程、須改善無障礙設施項目暨相關改善工程經費。 □ 2.本計畫涉及之建築物的原始勘檢表（彰化縣公共建築物行動不便者設施設備勘檢表）及彰化縣公共建築物行動不便者設施設備複查表。 □ 3.本計畫涉及之建築物的使用執照及建築執照影本。 □ 4.無障礙校園環境配置圖（應標誌各無障礙設施項目方位及動線） □ 5.無障礙校園環境各層平面圖（含欲改善無障礙設施項目現況彩色圖片） □ 6.詳細工程經費概算表正本（未將工程管理費、設計監造費、空污費納入概算表，本府則不予補助該項）。 □ 7.參與設計者（建築師）具「公共建築物設置身心障礙者行動與使用之設 施及設備勘檢人員培訓講習」結業證書影本 輔導主任：　　　　總務主任：　 　校長：　 圖一： eq \o\ac(○,2)自後門至班級教室斜坡道之不平路面 圖二： eq \o\ac(○,3)自教室通往操場之不平路面 圖三： eq \o\ac(○,4)自大門通往操場之不平路面 圖四：現使用之廁所