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小班区域活动规则显现化创设的研究 　　【摘 要】活动规则存在于幼儿园大小活动中，主要是为了帮助维护幼儿安全纪律，对于教师而言，这些活动规则能够维护区域活动时的秩序，有一定的管理价值；然而对于幼儿而言，活动规则还占据着育人价值，主要表现在进行区域活动时活动规则能教育幼儿社会正义感、安全感及自控力三个方面的发展。在小班区域活动中，规则是活动有序开展的前提，没有活动规则就无法正常开展活动。如此，本文就小班区域活动规则显现化创设进行了研究。 　　【关键词】活动规则 区域活动 幼儿园小班 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）02-0149-02 　　区域活动是指教师依据幼儿的发展水平及教育目标，而有目的、有目标地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意识和能力去操作摆弄，实行个别化自主学习的活动。规则在区域活动中用于调和活动者之间关系的行为准则，其有助于活动开展成功，能够达到幼儿的需求，推进幼儿的主动性、创造性及积极性能力的发展。 　　一 为了活动有序开展，创建规则意识 　　小班的幼儿因为年龄小无规则意识，因此老师在培养幼儿的规则意识时要有耐心。在进行区域活动时要让幼儿受到有形和隐形提示的熏陶而逐步形成规则，幼儿的规则教育不但是培养他们社会化的重点内容之一，也是他们发展自身的一种需要。养成良好的习惯不仅不会使活动开展受到