解读《教师标》和郑州市第十二中学课堂改革思路.pptVIP

 解读《教师标准》和郑州市第十二中学课堂改革思路 想一想 1.教师是不是越老越吃香呢？ 2.为什么说教师是专业技术人员？ 3.校本培训为什么要组织教师学习《教师标准》？ 三个基本： 基本专业要求 行为基本规范 发展基本准则 中学教师专业标准（试行） 没有专家，我们同伴互助，共同学习。 《中学教师专业标准》 为什么制订《教师标准》？ 专业标准包含哪些方面？ 中学教师专业标准（试行） 基本理念 师德为先(关爱和尊重；指导和引路） 学生为本 能力为重 终身学习 基本内容 实施建议： 3.中学作为教师管理重要依据； 4.教师作为自身专业发展的基本依据 《标准》基本内容 专业理念和师德 1.职业理解和认识 2.对学生的态度 3.教师教学态度和行为 4.个人修养和行为 专业知识 专业能力 《标准》基本内容 专业理念和师德 专业知识 5.教育知识 6.学科知识 7.学科教学知识 8.通识知识 专业能力 《标准》基本内容 专业理念和师德 专业知识 专业能力 9.教学设计 10.教学实施 11.班级管理与教育活动 12.教育教学评价 13.交流和沟通 14.反思与发展 小结 1.《标准》中你印象最深的或者有感触的是什么？ 2.以后，您会主动看《教师标准》吗？为什么？ 反思是一种积极的哲学意识。 课程理念 实际教学 小故事：蔡康永和鹦鹉 郑州十二中课堂改革基本思路 课堂文化---实获文化 课堂评价 请写一篇800字自我介绍。？ 生物组：正确分析学生已有的学习基础，说明存在的学习问题和学习需求。 苏霍姆林斯基《给教师的建议》 1.请记住：没有也不可能有抽象的学生。 “学生的成就”本身就是一种相对的东西。“5分”是成就的标志，对另外一个学生，“3分”就是了不起。 2. 教师讲函数，但是他的思路主要不是放在函数上，而是放在学生身上，他在观察每一个学生在如何学习，学生的感知、思维、识记方面遇到的障碍。他不仅是教书，而是在给学生智力上的训练。 （四）转变教育质量观、评价观的行动计划 学校提出“教师个性发展+以课题研究为突破口”的新思路。 形成“自学+提问”的学生学习模式。 教学方面——以“自学”为主线，以预习、自习为抓手，达到学生学会的目标 （一）在课程体系设置上，构建三级课程体系 （二）课堂教学改革的基本思路 打造“实获课堂”，课堂教学强调学生实实在在的收获，强调学生学习的效果。 课堂教学的一切行为必须有利于学生的学，包括晚自习辅导，课堂教学各环节的设计，教学评价的实行以及作业设计等等； 我校课堂教学改革应充分发挥教师主导下的学生主体作用； 课堂教学评价的主题为“学生的收获”。 教师个性发展 课堂流程个性化 你的课堂（流程）是什么？特色是什么？ 学习自主时间的安排：统一、整体安排学生的学习时间。 学习卷的编制。 加强教研组、备课组教研的实效，确立教研组长学科负责制 建立问题解决机制 加强学生学习的引导 建立教师专业发展机制 （三）课堂教学改革的行动措施 （四）规范教师的备课、课堂教学行为、作业和辅导，打造实获课堂，提高课堂效率。 备课要求 上课 作业布置、批改制度 辅导 考试 谢 谢！