小鸭子回家教学的设计.docVIP

小鸭子回家教学的设计 　　设计理念： 　　《小鸭子回家》是北师大版第三册的课文，这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事。本课教学设计我坚持以兴趣为先导，以讲故事导入课题，给学生设下悬念。在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣，引导学生在读中学、读中悟。课堂上小组合作学习课文，实现了识字、写字的“生生互动”。课堂的拓展与延伸，激发了学生的热情。本设计充分尊重学生的感受、体验和理解，整个过程体现了自主、合作的学习方式，注重了合作、探究意识的培养。 　　教学目标： 　　1 学生认识本课的11个生字，能写好本课的7个生字。 　　2 学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。 　　3 借助课文插图，能用普通话正确流利有感情地朗读课文。 　　4 培养学生的识字能力、想像思维能力、朗读能力。 　　5 通过学习课文，使学生初步懂得什么是勇敢，并培养勇敢精神。 　　教学重点：学生认识本课的11个生字；写好本课的7个生字；读懂课文。 　　教学难点：学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。 　　教学准备： 　　生字卡片、课文录音带、教学挂图、动物头饰。 　　教学过程: 　　 　　 一、设置悬念，导入新课 　　 　　1、师讲故事。 　　2、学生谈自己的想法。 　　3、师:刚才同学们都说了自己的想法，故事中的小鸭子是怎么做的呢？又是怎样回到家的呢？