少儿器乐教学法创新的研究.docVIP

少儿器乐教学法创新的研究 　　摘要：少儿艺术教育是当今社会的热点话题。笔者在教学实践中积累出一些体会――二胡演奏中体态律动应该“从娃娃抓起”。本文以教学时段为主线，分别从空弦练习、音阶练习、练习曲和乐曲这四个教学阶段简要论证；围绕呼吸和律动两个体态律动的主要因素开展教学实践研究；应用到教育学、数学和音乐学等领域相关知识。 　　关键词：器乐教学；体态律动；少儿教育 　　少儿艺术教育需要思考，需要创新。笔者在参加各类互学观摩活动中，学习到很多值得借鉴的好的教学方法，有很多好的思路能引起共鸣，但也看到了一些亟待改变的教学现象。在一次观摩活动中，一个少儿弦乐齐奏节目给笔者留下了很深的印象――所有小演员投入的“演奏”，动作“整齐划一”，表情“鲜活明快”，音乐“节奏准确”。在与艺术教育同仁的探讨中，大家大都对这样毫无音乐性的演奏、排练出来的动作、僵硬的表情和“挤”出来的声音产生质疑――僵硬的动作不但不会提高音乐的艺术性，反而会妨碍演奏。这样的表演显然不应该成为少儿器乐教学的方向。 　　那应该怎样培养少儿理想的器乐演奏状态，让体态律动助力演奏，使艺术性、音乐性和舞台效果达到统一？笔者认为在教学之初，教师就该把体态律动渗透到每个基础环节，随着演奏的成熟，学生在演奏乐曲时自然就会呼吸，身体自然就能“动”起来了。本文将笔者在二胡教学中总结、思考、应用的体态律动创新教学法按照教学顺序一一阐述。