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工科专业学生工程的素质培养的探讨 　　【摘要】 工科专业学生工程素质培养有其必要性，应结合高校工程素质培养的现状，分析工程素质培养实施的要素，围绕师资建设、实施基地建设、制度建设等方面进行培养。 　　【关键词】 工科专业工程素质创新能力职业能力 　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450- 　　9889（C）.2011.07.012 　　 　　一、 工程素质培养的必要性 　　 　　工程素质是指从事工程实践的工程专业技术人员的一种能力，是面向工程实践活动时所具有的潜能和适应 　　性。工程素质主要涵盖良好的数学、自然科学和人文社会科学的基本素养，比较扎实和比较宽厚的工程技术科学基础和工程应用技术专业知识，受到必要的、基本的工程训练，综合分析和解决工程实际问题的能力。工程素质中包括了知识、技能和能力三者之间的关系，知识、技能和能力是三种不同形态的东西。对工科专业而言，工程素质的高低是衡量教学目标、教学质量和学生综合素质的关键要素。 　　工程素质对学习和思维能力、创新和科研能力、职业能力等方面能起到良好的促进作用：其一，职业能力。利用“校中厂”、“厂中校”特色的校内外实训基地，为学生提供一个“真实”的工程职业环境，通过完整的“工程链”，打破学生对实际工作环境的模糊印象和神秘感，全方位地历练工程方案论证、方案设计、技术文档、设备选型评价、工程实施、