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工科专业毕业实践教学实施的模式的改革 　　摘要：结合工科专业毕业实践教学存在的问题，从毕业实习与毕业设计一体化的角度，改革毕业实践教学实施模式，合并毕业实习与毕业设计两大教学环节为一门毕业实践课，详细分析了毕业实践课的实施动员、实践单位联系、毕业实习、毕业实习答辩暨毕业设计开题、毕业设计、毕业设计答辩、成绩评定等具体实施问题，并对毕业实践课的实施对策进行了分析。 　　关键词：工科专业；毕业实践课；毕业实习；毕业设计；一体化 　　作者简介：杜书廷（1974-），男，河南宝丰人，许昌学院土木工程学院，副教授；尚世宇（1977-），男，河南许昌人，许昌学院土木工程学院，讲师。（河南#8194;许昌#8194;461000） 　　基金项目：本文系河南省教育科学“十一五”规划2010年度课题（课题编号：[2010]-JKGHAG-0519）、许昌学院2010年度教学研究重点项目（项目编号的研究成果。 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）23-0119-02 　　 　　工科专业毕业实践教学主要包括毕业实习和毕业设计两个教学环节，它是工科专业最重要的实践教学环节，是完成培养计划、实现培养目标的关键