工科类民办院校高等数学分层教学优化的研究.docVIP

工科类民办院校高等数学分层教学优化的研究 　　[摘要]民办类院校，学生的数学基础层次较大，按照传统的教学方式，很难满足教学需求。特别是工科类院校的专业对高等数学基础还有较高要求。因此，本着以学生自身的基础和学业需求为本，实施分层授课、分层布置作业以及分层次测试等分层教学活动，使得这种模式对教学效果达到最优化，而且对各个层次学生的数学水平起到极大的促进作用。 　　[关键词]高等数学 分层教学 教学效果最优化 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）08-0201-02 　　一、问题提出 　　高等数学作为一门基础学科，在工科专业的学习中起着巨大的作用。著名数学家谷超豪[1]先生写道“现代高科技的核心就是数学，数学已成为人类理性文明高度的结晶。因此高等数学是大学中，非常重要的基础课程。 　　随着高等教育的大众化发展和职业教育的发展，越来越多的学生选择进入应用技术型工科民办本科院校。由于这些学生的基础层次差异较大，在加上学生自身素质、教育背景以及主观努力等，也会使得学生在学习高等数学方面造成明显的差异。这都给高校的高等数学教学带来了一定的困难。为了更好地研究此问题，我以2014级电气工程专业和智能专业为研究对象，来研究如何进行分层教学，使得教学效果达到理想水平。 　　二、分层教学的理论支撑 　　分层教学思想在古今中外都有体现