工科高职院校创新型文化创意人才培养的模式的研究.docVIP

工科高职院校创新型文化创意人才培养的模式的研究 　　摘要：本论文在分析新形势下文化创意人才知识与技能的特征基础上，提出构建“政、校、行、企”四位一体的工科高职院校创新型文化创意人才培养模式，提高人才培养水平。 　　关键词：高职院校 创新型 文化创意 培养模式 　　1 新形势下文化创意人才知识与技能的特征 　　1.1 创造性。评价一件文化创意作品是否成功首要考虑的一个因素就是创新，只有具有创新性的作品才是成功的文化创意作品，所以，对于文化创意专业学生来说，创造性或者创新性应该是其必备的一项基本素质。这就要求高职院校在进行文化创意专业教学过程中应该有意的培养学生的创新能力，同时，在教学过程中应该给学生个性发挥的余地，保留其独立思考的权利。没有个性，就没有创意，文化创意专业人才培养的灵魂与核心是创造性。 　　1.2 综合性。文化创意是一门边缘学科，与艺术、市场、环境保护、工程技术、社会学、管理等学科有紧密的联系，这就要求相关专业人才也需要具有很强的综合素质。因此，工科高职院校需要在人才培训体系中应该注重对学生综合素质的培训，只有这样才能满足文化创意产业的需要。 　　1.3 多样性。在文化创意的范畴内，没有任何问题的答案是绝对的，都是相对的，因此解决问题的方法也是多种多样的， “没有正确答案，只有最佳答案”。 　　2 “政、校、行、企”四位一体――工科高职院校创新型文化创意