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广西高职经贸类专业工学结合的现状调查的研究 　　【摘 要】以广西经贸职业技术学院为样本，针对经贸类专业，通过对学生和企业的调研，考证目前广西高职经贸类专业工学结合的现状，并探讨加强工学结合的策略。 　　【关键词】广西 高职 经贸类专业 工学结合 现状 调查 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）11C-0021-02 　　实践教育是高职院校的主题，工学结合是实践教育的主要方式。各高职院校都有自身特色的工学结合模式，但是实施效果还有待验证。目前学者们对工学结合模式的研究主要集中于以下8类：订单式模式、“2+1”模式、“学工交替”模式、顶岗实习模式、引企入校模式 、办校入企模式、项目驱动模式、生产教学一体化模式。本文主要以广西经贸职业技术学院为样本，通过对学生和企业的调查研究，分析广西高职院校经贸类专业工学结合的现状，探讨学校开展工学结合的相关建议。 　　一、调查方法、对象与内容 　　（一）调查方法与对象 　　问卷调查是取得实证数据和资料的主要手段，因此我们主要采用此方式。广西经贸职业技术学院主办的专业都是经贸类专业，所以选取它作为研究样本。本次调查主要是面向广西经贸职业技术学院的在读学生、校企合作的企业和有招聘需求的企业，发放和回收调查问卷，然后使用SPSS软件进行统计分析。问卷调查时间是2011年9月至2013年6月。 　　（二）调查内容与问卷回收情况 　　在学生调研的方面，主要是围绕学生的基本情况和学生对工学结合模式的了解和满意度两个方面设计的问题；在企业调研的方面，主要是围绕参与调查人员的基本情况和企业认为实施效果比较好的工学结合模式两个方面来设计问题。 　　本次问卷调查，学生卷共发放250份，回收230份，无效问卷3份，有效问卷227份，有效回收率90.8%（抽样专业情况见表1）。企业卷共发放180份，回收150份，无效问卷3份，有效问卷147份，有效回收率81.67%。 　　表1 学生调查样本基本情况（n=227） 　　专业 频率 百分比（%） 有效百分比（%） 累积百分比（%） 　　无答案 1 0.4 0.4 0.4 　　管理、经济类 127 55.9 55.9 56.4 　　财经类 80 35.2 35.2 91.6 　　艺术类 4 1.8 1.8 93.4 　　其他 15 6.6 6.6 100.0 　　合计 227 100.0 100.0 　　二、问卷调查结果分析 　　（一）学生和企业对工学结合的满意度 　　1.学生对实训的满意度。调查结果显示：学生对实训很满意的只有2.6%，满意的占23.3%，一般的占54.2%；对实训不太满意的占12.8%，不满意的占7%。不满意和不太满意的占到近20%。这说明实训的开展还有很大的提升空间。 　　2.校企合作的满意度。本次调查中有15%的人员是与被调查学校有校企合作关系的企业人员，调查结果显示：其中很满意的占22.5%，满意的占62.5%，一般的占5.5%，不满意的占9.5%。可以看出，虽然校企合作的整体满意度很高，但有小部分合作企业还没有深度融合，企业的满意度有待加强。 　　（二）学生对本专业的实习实训的认知 　　调查中发现，有48.9%的学生对在校期间自己要参加的实训项目不了解，有42.7%的学生是了解，只有8.4%的学生是很清楚地了解。不论是大一的新生，还是大三的毕业生，不论什么专业，不了解的情况都占到近一半，这反映出，学生对本专业的实习实训事先认知不足。学生可能觉得实习实训都是学校安排好的，只要参加、做完就可以了，对每个实训的目的、意义和要求不清晰，也容易造成在理论学习的时候忽略相关知识点，到真正实训发现不会或不够用的时候，才回头去学习知识点，容易浪费实训时间，影响实训效果。 　　（三）学生对参加工学结合的期望值 　　从调查中发现，学生的态度还是比较端正的，同时期待值也很高。有83.3%的学生是为了积累工作经验，为就业做好准备而参加实训；有81.1%的学生是为了提高自身的专业技能和交际能力参加实训；但是也有51.1%的学生对实习报酬有要求，希望能赚取一定的工资，减轻经济负担而参加实训；还有6.2%的学生是因为其他的原因参加实训。 　　对于经贸类专业来说，短期的实训一般是很难有经济效益的，基本都是在校内以课程的形式开展。时间较长的校外实训，由于经贸类的学生人数多，而在广西的企业以中小企业居多，学校很难做到统一实习，所以学生实习地点也比较分散，学校老师的指导力度也有限，企业给予的实习待遇也参差不齐，所以容易影响学生对实习实训的期望，最后会影响到实习实训的效果。 　　（四）学生和企业对工学结合模式的偏好 　　1.学生比较喜欢参与的工学结合模式。根据调查结果显示，