心理契约视角下高校辅导员工作绩效提升路径的研究.docVIP

心理契约视角下高校辅导员工作绩效提升路径的研究 　　【摘要】本文从高校辅导员心理契约违背的视角透视高校辅导员工作中存在的困惑与困境，对高校辅导员的工作任务、工作关系以及角色冲突造成的心理契约违背现象进行阐释，提出积极引导高校辅导员心理契约的形成、积极支持高校辅导员心理契约的履行、积极干预心理契约违背的高校辅导员、合理流动心理契约破裂的高校辅导员等措施，提升高校辅导员的工作绩效。 　　【关键词】高校辅导员 心理契约 工作绩效 提升路径 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）11C-0100-02 　　当前，高校辅导员个体与团队在实际工作中遇到不少的困惑与困境，例如职业压力相对较大，职业任务相对较多，职业倦怠相对严重，职业认同相对较低。上述这些困境或困惑严重地影响了辅导员的工作绩效。运用组织行为学研究中的心理契约理论，从不同的视角透视高校辅导员的工作困境与困惑，为提升高校辅导员的工作绩效提供了新的路径。 一、关注高校辅导员心理契约研究的重要意义 　　心理契?s理论认为：员工与组织在相互关系中，除正式雇佣契约规定的内容外，还存在着隐含的、非正式的、未公开说明的相互期望，它们同样是决定员工的态度与行为的重要因素。具体到高校和辅导员，就是存在于辅导员与高校及其代理人之间相互的期望。因此，心理契约是联系辅导员与高等教育目标的纽带。