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小学语文课堂有效教学的探讨 　　【摘要】课堂教学的有效性，是学校展开教学本质之所在。对小学语文课堂教学有效性进行研究，不仅是语文教研组的重要任务，同时也是新课程改革的要求。在课堂教学教学中，优化教学方式，转变教学模式，有助于课堂教学有效性的提高。语文课程教学是其他学科学习的基础，在小学阶段学生开始学习语文。在这一阶段的学生，是学生掌握基础教育的重要阶段。因此，小学语文教师提高课程教学的有效性。本文就小学语文课堂教学的有效性进行分析，并对此提出相应对策。 　　【关键词】小学语文课堂有效教学 　　引言 　　在我国教育改革不断推进的过程中，义务阶段学生能力的培养越来越受学校和家长的重视。我国实行素质教育的目的是为了能够培养出全面发展的人才。义务教育阶段的学生培养起来较容易，对其进行多方面的培养，有助于提高他们的各种素质[1]。因此，越来越多的人开始重视义务教育阶段对学生的培养。小学语文作为小学教育中一门基础学科，其课程教学的有效性获得越来越多的教育工作者关注。小学语文教学的有效性使得教育工作者开始思索对小学生该“怎么教”和“教什么”问题[2]。在教育工作者课堂教学模式不断尝试转变的情况下，知识本位和考试本位的传统教学体系却没有获得相应变化。因此，即使教师有新的教学方式提高课堂教学有效性，却始终停留于思想中无法将其付诸行动。随着教育改革的进行，如何提高课堂教学成为教育研究的重点。