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小学阶段生涯教育实践探索人生的规划在童年 　　〔关键词〕小学生涯教育；实践探索；人生规划 　　一、学校开展生涯教育的背景 　　（一）学校的教育理念 　　北京市京源学校是一所集中、小、幼于一体的实验性学校，以“为人的终身发展和一生幸福而工作”为核心办学理念，致力于培养有能力“承担社会责任”和“创造幸福生活”的高素质人才。基于这样的学校文化，京源人把目光投向了生涯教育，通过培养学生生涯发展的意识和能力来为其“终身发展”和“一生幸福”奠基。 　　（二）小学阶段开展生涯教育的必要性与重要性 　　孩子长大了要干什么？能干什么？许多孩子和家长并没有认真思考。甚至到了六年级，依旧会有学生有这样的疑问：“我们为什么要去上学？”有些学生甚至想要辍学等等。另外，有些学生，浑浑噩噩度过这六年，他们觉得思考这件事，为时尚早，所以，就在这样的想法中，学生们度过了对他们来说最长也是最重要的六年。没有理想，人生迷茫，使许多孩子从小就没有奋斗的目标。教育要协助孩子从小就开始规划人生，设立人生目标。这样，家长和孩子才可以及时找出差距，调整学习内容，培养相应的能力，有意识地为孩子的未来作准备，才可以使孩子在教育资源有限、生存竞争日趋激烈的社会上保有立足之地，拥有美好的人生。 　　儿童是生涯发展的起始阶段，在这个阶段，个体最初开始面临各项发展性任务的挑战。Auger等收集了123名来自一、三、五年级学生