悉心关怀全力帮助,促学生掌握交往的技巧.docVIP

悉心关怀全力帮助,促学生掌握交往的技巧 　　一、现状描述 　　刚刚担任一年级的班主任，就听一些老师跟我反映，班里的学生小梁在上学前班时就比较突出――淘气、不听话是出了名的。果真，刚开学没多久，小梁总是出状况，经常跟其他同学闹矛盾。久而久之，我发现他每次跟同学闹矛盾的情况都大致相似，归结起来就是：他总是认为自己比别人聪明，自己的各个方面都比别人强，只要有同学说自己知道什么或有什么，他就一定要显示自己知道得更多、拥有的比别人更好。 　　反正，与其他学生在一起时，小梁总是以自我为中心，对小事斤斤计较，做错事不说自己的错误，总是先挑别人的毛病。有一次，老师让分小组排演课本剧，前边几个小组表演都得了5分，当小梁所在的组表演之后，由于小梁的表现，他们组只得了4.5分，小梁就跟其他组的学生发生了争执，对于其他人的任何理由与劝说，他全然不顾，又哭又嚷。 　　还有，如果老师或同学不接受小梁的意见，他就大发脾气，又哭又闹。有一次美术老师要给学生们看一个动画片，征询大家的意见，班里90%的孩子都要看《多啦A梦》，只有小梁和另外两个孩子要看《数码宝贝》，按少数服从多数的原则，老师播放了《多啦A梦》，可是小梁不满意，又哭又闹。 　　此外，小梁平时总是盯着别人的缺点，经常因为一点小事就向老师打小报告。总之，无论遇到任何问题，小梁总是固执己见，既从不管别人的看法和感受，也不能正视自己的对错。