小班化语文教学中实施家庭辅导教学的模式初探.docVIP

小班化语文教学中实施家庭辅导教学的模式初探 　　【摘要】 自实施九年一贯制以来，农村各分校点由于客观因素，造成被小班化教育，而“小班化”教学却是一个新的尝试，很多教师心生落差感，工作积极性大受打击。在此背景下，我们通过摸索和实践，在语文课堂教学中实现小班化语文家庭辅导式的教学模式就显得尤为重要。 　　【关键词】 小班化 家庭辅导式 教学模式 　　【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）01-018-020 　　近几年来，越来越多语文教师对于客观因素造成的小班化学生实施课堂常规教学提出了疑问。他们认为小班化语文的课堂常规教学枯燥无味，乃至身心疲惫，影响了教师施教的积极性，进一步也影响了学生的学习，严重制约了学生个性思维的发展。这是我们山区分校点教育比较严峻的、必须函待解决的课题。基于此，通过摸索和实践，在语文课堂教学中实现小班化语文家庭辅导式的教学模式势在必行。 　　一、我镇边远山区教育的基本现状及原因分析 　　我们学校是边远山区九年一贯制学校，2006年全镇开始优化教学资源，进行集中教学，乡下各分校点逐渐成为麻雀学校。另外，我镇全镇总人数才16000多人，而大部分都响应国家计划生育政策，很多家庭都是独生子女，此外，我镇还是临近贺江边的富区，有2000多人口搬迁。所以，我校生源较少，各分校点很多班级人数大多都是10人