小班美术教学活动中创造力培养的策略探析.docVIP

小班美术教学活动中创造力培养的策略探析 　　摘 要：创造力体现的是灵活运用的一项综合能力，对个体甚至整个民族发展有着实际意义。创造性思维是创造力的重心，从幼儿起就应培养创造力。幼儿教育体系中主要的组成部分是幼儿美术教育，幼儿教育的内容不但需要幼儿们熟知，而且要能体现它的创新所在，多数幼儿具备丰富的想象力，可我国常规式的美术教育比较缺乏新意，所以增加幼儿美术教育的创新，必须参照设计理念和创新的教育模式，会对幼儿的创新观念具有时代意义。 　　关键词：幼儿：美术教育：创造力 　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）17-0225-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.144 　　个体想象力和创造力培养的黄金阶段是幼儿时期，此时思维活跃、想象力丰富、可塑性强，是创造力培养的最佳时期，可幼儿创造力的培养不能急功近利，必须在日常生活和教学活动中有目标和有意识地提高，与此同时，教师及时指引和启发也非常重要。 　　一、当今幼儿美术教育普遍现状 　　本探究通过问卷调查的方式，对教师和家长进行幼儿美术教育现状的调研，统计?Y果显示： 　　具体而言，做以下阐述。 　　（一）片面化的美术教育观念 　　绘画和美术是两种不同的概念，不是等同的关系，在此重点强调，美术教育的意义不仅仅是简单的学习