幼儿师范化学教学探究性学习的研究.docVIP

幼儿师范化学教学探究性学习的研究 　　【摘 要】探究性学习（inquirylearning）是一种积极的学习过程，以学生的自主性和探究性学习为基础，在教师的指导下学生在科学课中积极主动探索问题获取知识，应用知识，解决问题，形成能力的一种学习方式。 　　【关键词】探究性学习；化学；课堂；活动课；社团活动 　　探究性学习作为一种学习方式，成为近年来基础教育界理论与实践探索的热点，结合幼儿师范课程改革的发展，将探究性学习引入化学教学实践，对于实施素质教育、优化教学结构、促进学生自主学习、终生学习，培养面向幼教科学活动课程改革的新的师资，具有重要作用。 　　一、课堂教学开展探究性学习 　　将探究性学习引入化学课堂教学，实施多种教学模式。通过探究、体验、实践性学习，促进学生积极主动自主学习。是培养学生学会学习、学会认知、学会合作和学会生存的终生学习方式体现。 　　课程改革倡导的新理念，其核心就是促进我们的学生要学会学习。而在幼师化学教学中进行探究性学习，既可丰富我们的教学理论，又促进我们教学改革适应课程改革的需要。幼师化学学科，本身就是实践性探究性很强的学科，与工作生活联系密切。幼师教材绪言，要求学生在学习化学过程中要注意捕捉生活中一些与化学知识有关的现象，并结合教育专业知识，编成对幼儿教学的小教案。安排了一个讨论：试设计1-2个对幼儿进行科学启蒙教育的小片断。同时安排了一个课