巴基斯坦本科留学生人体寄生虫学教学的探讨.docVIP

巴基斯坦本科留学生人体寄生虫学教学的探讨 　　摘　要　留学生教育已成为高等教育的重要组成部分。通过探讨巴基斯坦本科留学生人体寄生虫学教学模式和方法，认为提高并加强教师的自身素质、充分了解留学生、详细的课前准备、传统教学模式的改进和严格的课堂考勤制度，可使巴基斯坦留学生人体寄生虫学教学达到最佳状态。 　　关键词　人体寄生虫学　留学生教学　英语教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　人体寄生虫学是研究寄生在人体内和体表上有医学意义的寄生虫及其与宿主相互关系的一门学科，①是临床医学、预防医学等的一门基础课程。所以提高留学生人体寄生虫学教学质量是需要我们不断探索及研究的重要问题。本文对巴基斯坦本科留学生的人体寄生虫教学模式及教学方法进行了初步探讨并总结出了一些教学经验。 　　1 加强专业知识学习、提高高校教师的素质 　　留学生的高等教育在我国高等教育中占有特殊的地位，已成为我国高等教育的重要组成部分，留学生教学效果的如何，不仅影响到授课教师的个人形象，也会影响到大学整体形象，关系到我国医学教育在国际上的影响。②目前，高校实行英语教学已成为高校教学发展的新趋势，作为新时期的高校青年教师，必须不断学习新的知识，才能与时代共同发展。人体寄生虫学的全英文教学，对我们教研室老师来说是一个崭新的领域，是提高我们自身素质的重要机会。教师在提高自身专业知识水平同时，还需要加强英语口语、公共英语及专业英语的听、说、读、写能力。我们教研室一般由英语基础较好的教师进行留学生的教学，虽然可以完成相应的教学任务，但缺乏系统及针对性的培训，为进一步的提高产生了一定的影响。所以在这方面高校应该组织高校青年教师参加英语培训，定期派教师外出进修学习别校的英语教学方法和模式，组织名师观摩示范课，由此提高教师在英语教学的专业素养。 　　2 充分了解留学生 　　高校顺利开展留学生教学的前提是充分了解留学生的知识结构、文化背景及英语交流能力。巴基斯坦是一个多民族的伊斯兰国家，95%以上的居民信奉伊斯兰教，巴基斯坦留学生的生活习惯和学习过程也深受伊斯兰教的影响。③新疆也为信奉伊斯兰教的少数民族聚集地区，有众多穆斯林人口，所以在部分生活习惯上，巴基斯坦学生有与之相同的地方。所以在教学中一定要尊重留学生的民族文化信仰，不要随意对其宗教信仰进行评论，这是获得留学生信任并消除他们对异域文化陌生感的重要途径，可以为教学过程创造一个和谐、轻松、愉快的氛围。在巴基斯坦，国语是乌尔都语，官方语言是英语，巴基斯坦学生教学从小学开始均用英语，所以他们的英语听、说、读、写能力普遍较高，但他们的英语发音与标准的国际“英式英语” 或“美式英语”之间存在一定的差异，其巴基斯坦口音较重，所以在我们的教学过程中有时会出现教师与学生之间交流的障碍。所以，作为教师，我们要熟悉巴基斯坦留学生的英语口语发音特点，在课余时间多与学生们进行交流，习惯他们的口音，逐渐减少与他们的语言交流过程中所产生的障碍，以此来进一步提高我们的教学质量。 　　3 充分的课前准备 　　备课对用全英文授课的教师来讲更加重要，认真准备每堂课才可保障教学质量。备课越充分，就越能在教学工作中争取到主动权。首先，应全面仔细地通读教材，使之转化为自己的知识，认真详细撰写英文教案，在教案中应包括本次课程章节中主要内容、重点内容及相关难点以及案例讨论等，同时要结合巴基斯坦留学生的上课特点，提前预料留学生可能向教师提出的课堂问题，提前设想学生们听课过程中的状态，及在授课过程中可能出现的困难等，并做好相应的充分准备，做到在上课过程中随机应变。其次，目前我校给学生授课采用的是多媒体教学，在备课时吸取国内外著名高校的教学经验及方法，应充分利用网络资源，查阅本专业在国内外的知名期刊，发现最新进展及研究成果，制作出生动有趣的教学课件，启发学生的兴趣。最后，总结经验找到适应巴基斯坦留学生的，能促进学生发展的最佳教学途径，从而转化为教师所掌握的教学方法。努力把讲授的内容默记熟练、揣摩构思、真正做到融会贯通。④ 　　4 改进现有的教学模式 　　巴基斯坦学生留学前在自己的国家长期受到西方欧美教育模式的影响，所以他们普遍具有较好的表达能力和课堂交流互动能力，在上课中，遇到不懂的问题时他们会随时打断教师的课堂进度，并及时提出问题，课堂气氛是比较活跃，这与我们一般的高校授课是有所不同的。所以有些教师可能会感到不太适应，觉得课堂思路容易被中断，课堂纪律难以维持。因此，在给留学生授课时，需要授课教师改变以往传统的“灌输式”教学模式，探索适合于留学生学习特点的教学方法。我们应该充分利用留学生思维活跃、表达能力强、学习积极性高等一些优点，及时了解留学生对课程内容的接受能力与掌握程度，使用提问启发式的教学方法，在授课过程中提出问题，并鼓励学生们提出自己的