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感受的策略价值 领悟数学思想 　　【教学内容】人教版五年级下册第134～135 页“找次品”。 　　【教材解读】 　　“找次品”一课是人教版数学广角的内容。在学习中，要求利用天平在所有待测物品中找出一个外观与正品相同，且事先知道比正品轻（或重）的次品，从而经历思维过程，感悟数学思想，获取解决问题的策略。 　　关于解决问题的策略研究学生已有接触，此前学习过的“沏茶”“田忌赛马”“植树问题”等都属于这一范畴。在这些内容的学习中，对化归思想、优化思想以及通过图示法发现规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和解决问题的能力。 　　北师大版教材也安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析和解决问题的能力。为更好地丰富人教版“找次品”的数学思想内涵，将本课所体现的数学思想定位为化归思想、优化思想。 　　【教学目标】 　　1.通过实验操作等数学活动，使学生知道解决“找次品”问题的基本策略。 　　2.在动手操作、观察比较、合作交流中，感悟化归思想，体会解决问题策略的多样性及运用化归、优化思想解决问题的有效性。 　　3.让学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 　　【教学过程】 　　一、情境导入，激发兴趣 　　（媒体播放一段汽车召回事件的视频） 　　师：看