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当代大W生人际的关系教育探究 　　摘要　大?W生的人际交往能力关系到他们身心健康发展；关系到他们走上社会之后能否顺利适应环境，投入新的生活和工作；也关系到祖国的事业建设，因而大?W生的人际交往教育具有十分重要的意义。本文具体讨论了当代大?W生人际关系教育中存在的问题及原因分析，找出加强大?W生人际交往教育的路径，促进当代大?W生的成长成才。 　　关键词　当代大?W生　人际关系　教育 　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1002-7661(2011)07-0001-02 　　 　　人际关系教育是大?W思想政治教育的重要内容。人际关系教育是指教师针对?W生人际关系这一特殊行为而进行的思想行为的指导教育。人际关系教育主要着重培养?W生的表达理解能力、人际融合能力和解决问题的能力。是当前大?W教育应当研究的一项重要内容。 　　 　　一、当代大?W生人际关系教育的现状 　　 　　重理论轻实践。理论是基础性的，但仅仅对?W生讲人际交往的重要性、人际交往的方法是不够的。没有实践的练习，就使人际交往教育缺乏生动性。事实上，在课堂上或者在课外都可以采取多种实践的形式加强?W生对人际交往的认知，在实践活动中可以教会?W生很多理论上没办法意会的内容。当前高校大?W生人际交往教育在实践上投入的时间和组织的活动都是远远不够的，这样造成大?W生在实践层面缺乏经验，容易造成理论和实践的脱节。 　　重共性轻个性。当前大?W教育已经成为一种覆盖面相对比较广泛的教育，大?W生的数量更是改革开放之前不可企及的，但是在更多?W生可以接受高等教育、可以得到更多的知识的同时，由于每个教师面对的?W生数量激增，造成高校教师不可能像过去一样对每个?W生的状况了如指掌，可以针对每个?W生的特点，因材施教。当前，每个高校教师面对的都是数十甚至数百名?W生，时间上，精力上都不能够使之针对每个?W生面面俱到的顾及，在教育教?W上也往往是统一教育，这样就造成由于各个?W生的接受能力和理解能力不同，对于同样的问题的思考不同而造成的教育偏差。 　　重课内轻课外。当前高校教育主要手段仍然是课堂教育，缺乏更多的教育教?W方式。课堂是一个相对静态的环境，在课堂上大多数时候都是老师在讲，?W生在听，或者兼插着?W生的提问或者讨论，但是总体上来讲还是比较单一的，这导致即使当代大?W生人际交往中存在种种问题也很难在课堂内上暴露出来，所以课堂教育对于大?W生人际交往教育所能达到的作用是有限的。 　　 　　二、当前大?W生人际关系教育中存在的问题 　　 　　首先是在教育内容上存在问题：第一，思想政治教育理论中关于人际关系问题比重不够。思想政治教育是培养人的教育，人在社会中生活，交往是重要的一环，但是在我们思想政治教育的理论中对于人际关系问题的探讨太少，有的也是马克思主义经典中关于这些问题的一些提纲挈领式的理论，不适合用来直接指导?W生的人际交往。第二，课本重视理论教育，忽视人际交往技能培养。大?W生人际关系教育中存在的另外一个严重的问题就是缺少实践中人际交往技能的培养。可以通过开展特色活动，加强同?W之间的交流，也可以通过竞赛的形式培养?W生的语言技巧和表达能力。 　　其次是在教育教?W方式上存在问题：一是教?W方式简单，以上课理论为主，?W生缺乏积极性；二是灌输式的教?W，对于?W生实际的人际交往并没有多大帮助；三是“一刀切”的教育方式，很少根据?W生实际情况区别对待，因材施教。每个?W生都有自身的特点，应针对不同的?W生教会他们不同的处理人际交往关系问题的方法。有的?W生性格火爆，在处理问题上要引导?W生冷静思考；有的?W生胆小内向，在遇见问题的时候就要引导他们勇于表述自己的观点，促进人际关系的协调发展。 　　再次是缺乏教育实践平台。当前大?W生的人际交往教育往往是理论上的教育而缺乏实践的平台。当今高校或因为不重视当代大?W生人际交往的实践性的重要性，或因为场地有限，或因为本身和社会上一些企业、机构的联系少，很难给?W生提供更多的实践机会。 　　第四是师生关系疏远。随着招生规模的不断扩大，很多老师反映一个?W期以后有的?W生还没有说过话，同时由于高校教师科研压力比较重，所以造成在大?W中，师生关系越来越疏远。事实上，高校教师不仅仅对?W生有课堂上讲述知识的义务，更应该在课余，在生活中对?W生多了解，多帮助。当代大?W生刚刚进入校园很需要有长者、智者对其进行必要的引导，师生关系疏远使得?W生在遇见困境的时候难于向教师寻求必要的帮助，久而久之，师生关系就越加疏远，这对于大?W生的人际交往教育是十分不利的。 　　 　　三、影响当代大?W生人际关系教育效果的因素 　　 　　1、个体主观原因 　　首先是性格因素。性格是指表现在人对现实的态度和相应