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市场经济体制下高职院校人才培养的模式探索 　　摘要随着当前科技的不断进步以及社会经济水平的飞速发展,社会对人才的要求也越来越高,对人才需求的类型也不断扩展,高等职业院校作为人才培养的一个重要途径,其人才培养模式也在不断的更新与发展。本研究在分析了我国高职院校人才培养模式的发展现状、社会人才需求结构的前提下,着重探讨了现代市场经济体制改革背景下的高职院校人才培养方案,以期对当前高职院校人才培养模式的转变做出有效的指导。 　　关键词市场经济 高职院校 人才培养模式 　　中图分类号:G71文献标识码:A 　　 　　1 高职院校人才培养模式现状分析 　　从20世纪80年代以来,随着职业教育发展所需要的外部环境和条件的不断改善,人们对职业教育在现代社会发展中重要地位的认识不断提升。同时,在当前市场经济体制下,对人才需求的类型不断扩展,我国职业教育人才培养模式也在不断的更新与发展。具体来讲,当前我国高职院校人才培养模式的发展现状主要表现在以下几个方面: 　　第一方面,近年来我国高等职业院校人才培养模式的发展方向和目标不断明确,在这一前提下,高等教育人才培养模式与我国经济体制改革、产业结构调整相协调,与社会人才需求以及就业方式的转变密切结合;第二方面,在人才培养模式上注重发展多层次、多类型及多模式的培养格局。在我国高等职业教育发展的初级阶段,一些职业院校发展定位不明确,办学方向不合理,直至上世纪90年代中期,这一状态才有所改观,最终走向高等职业技术应用型人才的培养道路。①到上世纪末,在政府的正确引导下,高等职业教育人才培养模式才有了深刻的变革,并逐步由注重数量和规模的增长向注重质量和特色的提高进行转变。 　　2 现代市场经济体制下,社会人才需求结构分析 　　随着近三十年来市场经济的不断发展、市场经济体制改革的不断深化,对人才结构的需求也在不断改变。 　　所谓“社会人才需求结构”,就是指人才需求中各部分按一定的比例结合起来的方式。②此处所指的社会人才结构需求主要从专业结构和层次结构等方面做出相应分析。具体来讲,社会人才需求结构就是指不同层次、形式或专业的人才类型在社会各部门的需求的总和占所有高等教育人才总需求的比重,也就是社会人才需求中研究生、本科生、专科生及相应不同专业的人才需求在总需求中的比重。 　　一般来讲,社会人才需求结构很大程度上要受到社会经济技术结构的制约,因此,随着近年来市场经济的不断深化、经济发展水平的不断提高,社会人才需求结构也在不断的变化。首先从横向角度来看,若将专科生、本科生以及研究生的层次依次从下到上看成一个金字塔状结构的话,那么内地欠发达地区呈现出相对较宽的塔底,而沿海发达地区呈现性对较高的塔尖,也就是说,沿海发达地区对高层次人才的需求比内陆欠发达地区相对较高,而对低层次人才的需求较内陆地区相对较少;其次从纵向结构来看,在过去相当长的时期内,社会人才供给结构严重失调,基本上呈现出本科层次一统天下的局面,到改革开放来,这种局面不断出现了改观,社会人才需求结构重心不断下移。对大专、高职人才的需求不断扩大。③受这一人才需求结构变化的影响,当前的高职教育的发展也呈良好趋势,但在发展过程中也出现各种问题,其中,人才培养模式如何与社会人才需求接轨的问题则表现的较为突出。 　　3 面向现代市场经济体制改革,高职院校人才培养方案 　　3.1 教学内容的市场化 　　伴随现代市场经济体制的改革,我国高职院校人才培养方案也展现出新的模式,即开展高职教育综合能力培养方案。综合职业能力组要包括专业技能培养、职业素质教育和拓展知识三个方面,具体分析如下: 　　3.1.1 技能培养 　　高等职业教育区别于普通高等教育的一个显著特点就是技能培养,这同时也是高等职业教育综合能力培养的一个重要环节。在高职教育的教学过程中,能力培养是最主要的一项内容,而这一内容是通过技能的培养来完成的。因此,高职教育要在理论教育的基础上让学生在运用过程中学会解决工作中的实际问题,培养扎实的工作技能。当然,工作技能是在实践过程中培养起来的,可以通过实验、实训以及实习几方面来培养。④实验的过程主要解决如何从理论转化为实践,即用实践来检验理论知识的正确性;实训和实习的过程则是通过仿真的过程或实际工作岗位进行技能训练,达到实践技能的培养,增强岗位适应能力。通过各种实践课程加强技能培养在当前不仅仅是理论的东西,而已经成为各高职院校的共识,并通过严格的教学管理和周密的教学计划,从而确保这一目标的实现。 　　3.1.2 职业素质教育的重要性 　　职业素质教育是高于专业理论知识的学习和职业技能教育的一种综合素质教育,具体包括两方面的内容,一方面指的是对于这种专业理论知识和技能在实际工作中的灵活运用、综合发展的能力,由于职业教育的目的之一就是使学生在