成功型语言引导教学的模式及其图式图解的研究.docVIP

成功型语言引导教学的模式及其图式图解的研究 　　摘要：成功型语言引导教学模式不仅有助于培养自主型学习者，而且有助于学生提高语言的各方面技能，对我国英语教学改革有启示作用；对该模式的教学流程图、树形操作图进行了研究。 　　关键词：成功型语言引导模式；图式；主体性 　　 　　我国的英语课堂教学改革大致经历了以下几个阶段：一是教学方法层面上的革新；二是师生角色的变化；三是多媒体与教学的有机结合；四是纯语言理论研究。纵观这些阶段，关于总结改革得失的反思文献及数据并不多见，在全国教学研究会上推广的教学方法也难以持之以恒。究其原因，是因为英语教学亟须在语言教学认知及构建教学模式上达成共识，需要构建适宜地方学校特色的英语教学人才培养模式。 　　在国家留学基金管理委员会扶持下，广西教育厅与加拿大方签订合作协议项目，有针对性地加强对广西英语教师人才的培养，提高英语骨干教师的教学水平，促进教师专业发展。该项目在广西实施已达7年之久，主要采用成功型语言引导教学模式。从该模式在整个广西的推广层面来看，其已得到广大教师的认可。结合该教学模式进行课堂教学实践和理论研究的文章已有不少成果，学者从多角度研究了该模式，以期促进广西各级学校的英语教学改革。 　　 　　一、成功型语言引导教学模式概述 　　 　　加拿大著名第二语言教育专家学者奥兰卡?毕拉希(OlenkaBilash)从“学习者是否具备