我国各历史阶段爱国主义教育的的特点的研究.docVIP

我国各历史阶段爱国主义教育的的特点的研究 　　[摘 要] 爱国主义是一面旗帜，是我国社会不断发展进步助推力量，是中华民族精神的核心，千百年来，由于爱国主义传统深深融入中华民族的血脉，因此，我们能够长盛不衰，百折不挠，千锤百炼而愈加坚韧，在新的历史时期，更要大力弘扬爱国主义精神，下大力气搞好爱国主义教育。这需要回顾我国爱国主义教育的历史，总结爱国主义教育取得的成果。 　　[关键词] 爱国主义；教育；阶段 　　中华民族是一个拥有五千年传统灿烂文化的优秀民族。在这几千年的历史银河里，爱国主义教育如同北斗一般被群星环绕，在我国教育历史的各个阶段都处于核心地位。古语云“以史为鉴，可以”，当前我们研究爱国主义教育，有必要对我国各历史阶段的爱国主义教育特点进行详细的梳理和总结，从中去粗取精、去伪存真，为当今的爱国主义教育提供参考。 　　一、封建社会之前的爱国主义教育 　　从原始社会开始，人们就开始有了对天地、鬼神等的崇拜。那时候由于生产力水平低下，人们征服自然的能力有限，许多当时条件下解释不清的问题都被当作某种象征，诸如日月星辰、高山大川、天气变化等。更多的时候人们用一种物件作为自己以及部落的象征，这就是图腾崇拜。由图腾崇拜引发的对鬼魂和祖先的崇拜，向人们灌输了尊重长辈、孝敬祖先的观念，加强了部族内部的团结。随着部落联盟的出现，人们之间的交往越来越密切。在氏族公社末期，出现了养老和教