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动 物 保 护 学;参考书： 1. 保护人类之友——动物。张世义编著，中国环境科学出版社，北京，2001，3。 2. 保护生物学基础。Richard Primack，季维智主编，中国林业出版社，北京，2000，4。 3. 人类的伙伴——动、植物的神力。拉纳埃著（德），曹乃云等译，吉林人民出版社，2001，1。 4. 陆承平。动物保护概论。北京：高等教育出版社，1999。 5. 郑光美，刘凌云。普通动物学。北京：高等教育出版社，1997。 ;6、保护生物学。Andrew S. Pullin著，贾竞波译。高等教育出版社，2005，2。 7、生命的多样性。埃德华. 欧. 威尔逊著，王芷，唐佳青，王周等翻译。湖南科学技术出版社，2003，12。 8、动物福利。考林.斯伯丁著，崔卫国译。中国政法大学出版社，2005，5。 9、生物多样性研究与保护。宋延龄，杨亲二，黄永青主编。浙江科学技术出版社，1998，12。;第一讲 动物保护的内容及意义 ;我们的教育与动物保???;我们的社会对动物保护的关注 ;2、郭耕先生的事迹 一位专门从事自然保护教育的科普工作者，现为北京麋鹿生态实验中心副教授级高工、副主任。民间环保团体“自然之友”理事、专业杂志《野生动物》编委。2000年“地球奖”及“北京十大杰出青年”、“首都劳动奖章”、“科普大使”称号的获得者。 1987年，他放弃了原来学的经济学专业和经商生涯（当时因业务突出而获“北京市新长征突击手”），改行从事动物保护工作。在进修东北林业大学“野生动物”函授课程的同时，先做过金丝猴、黑猩猩等动物的饲养员及灵长类研究室主任；曾作为中国猴类专家在国外工作；曾多次参加动物救助活动，几度赴秦岭、岷山、邛崃山等地进行野外考察探险，获国家林业部“科技进步二等奖；”曾创立动物保护教育基地，主持中国野生动物保护协会的“迁地保护中的公众教育”课题并被世界自然基金会（WWF）推荐在印度进行环境教育国际培训与交流；近年积极从事户外观鸟、以反对捕杀、食用、笼养野鸟之陋习；勿食野味，莫以自己一时的口腹之欲，断送后代人永远的口腹之需……长期的动物保护实践与环保志愿活动，多方面地与国内外自然保护同仁合作，交往以及对中国文化遗产、自然遗产和社会、环境状况的深切关注，成为一名有特殊经历与风格、以生态保护教学为主的科普工作者。 ;10;我们的社会普遍缺乏动物保护意识，或者根本无视动物的生存权力。人类的自高自大、残忍和贪婪，不仅毁灭了动物和这个世界，而且必然会毁灭人类自己。 本人作为生物学方面的教学科研工作者，充分认识到地球生态的严峻现状 由于人口膨胀，人类的经济活动，过度猎杀野生动物和破坏起生态环境，致使地球上的动物濒危、灭绝，使包括动物在内的自然资源枯竭，已危及到人类的生存。 地球生态的严峻现状已经向人类敲响了警钟，我们每一个人都应该明白，保护动物，保护地球的生态平衡，最终保护的正是我们自身的生存环境。为维系大自然的和谐与平衡，不应该等到哪一个物种濒危了才采取措施保护。 ;2、开这门课的目的： 实现我为动物保护尽微薄之力的愿望；提高大学生的动物保护意识，唤起大家的社会责任感，发动更多的人为动物保护出力。 保护动物，就是保护人类自己！　　今日动物，明日人类！　　众所周知，动物一直以来都是我们人类的朋友。他们处处影响着人类的生活。长久以来，人类与动物总能和平共处。　　然而现在，由于一小部分人类的贪心、无知、愚昧。他们大肆捕杀野生动物，使得地球上的野生动物日益减少。从而对世界环境及生态平衡都造成了不可估量的灾难。　　于是，为了呼唤其社会对保护野生动物的关心，让更多的人都能投身到保护野生动物的活动中来，并了解一些野生动物的知识，作为新世纪的大学生，不可不此付出努力。;一、动物保护的概念及范畴 ;（二）、保护动物免受身体损伤、疾病折磨和精神痛苦等，减少人为的活动对动物造成的直接伤害。 重视动物的健康（health）和福利（welfare）即动物的康乐。Sambrans（1997）认为，动物保护就是保护动物免受或者减轻痛苦、折磨及损伤。而Guither（1998）认为，动物保护是指避免对动物的残忍行为，改善对动物的处置方式，减少动物的应激和紧张，并对动物的实验进行监督。这层含义上的保护对象主要是家养动物，还包括关养的野生动物。;;二、动物保护的对象 ;三、人类对动物益与害的认识 ;;鼠类是公认的“害兽”，它传染疾病,毁坏草场,破坏堤坝,骚扰人类的居所。 “过街老鼠,人人喊打”充分表现了人们对鼠类的憎恶之情。但是,培育的鼠类如小白鼠却是重要的实验动物,在医学、药学、兽医学领域得到了广泛应用。小白鼠的特殊品系如巴比西小鼠,裸鼠更发挥了不可取代的作用,前者用于单克隆抗体的制备,后者作为免疫缺陷动物用于感染、 药物筛选及器官移植等试验,被研