我看教学的模式.docVIP

我看教学的模式 　　关于教学模式 　　大家都知道，模式是一个非常稳定的语文教学活动的结构框架，是一种活动程序。语文教学既然是科学，当然就得建模。 　　许多语文教育前辈都做了模式研究，像钱梦龙老师、魏书生老师等。我们很多老师也有语文教学模式研究，刚开始可能是一篇课文的教学，或者是一堂课的教学结构、教学程序。后来随着时间的推移，有了单元教学法。如广东顺德钟德赣老师的中学语文反刍式单元教学、首都师范大学教授饶杰腾的《语文单元教学模式》、四川的颜振遥老师也有相关的单元教学模式。由单篇课文或一节课的教学结构或教学流程研究，进而到一个单元的教学模式研究，当然是一种进步，包括王荣生老师，她的什么定篇、例文、样本、用件之类的，也是在进行模式化研究，通过教材模式影响教学模式，都是有可取之处的。 　　我所做的模式研究 　　我做了两次研究。第一次的研究成果我称之为“整体阅读语文教学模式”。什么叫整体阅读语文教学模式？我是基于那个时候的碎片化教学来讲的。那个时候语文教学太注重于对细节的研究和琢磨，总要在寻章摘句中，找到所谓的“微言大义”。当然，有的找得非常漂亮，也有的在找微言大义的过程中，把文章整体性的东西忽略了。所以，基于碎片化的现象，我提出自己的想法：我们的语文阅读，是不是应该着眼于整体、居高临下地来驾驭，是不是应该注重部分和部分之间的联系，注重文章最后的凸显。这是我做的非常幼稚的一个研究