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普通高中化学课程标准的变化 李 俊 （人民教育出版社 化学室 北京 100081） 摘要：与2003年版课程标准相比，2017年版课程标准在课程理念、课程目标、课程内容、实施建议等方面都有变化。比较分析表明，课程理念体现了不同时期的国家教育方针，但课程理念下课程目标的指向是一致的，2017年版的课程目标是2003年版的具体化与提升；2017年版的课程内容组织方式更有利于知识结构化；2017年版的实施建议在继承2003年版的基础上，倡导“素养为本”的教学改革，以及注重日常学习评价和试题命制等方面的评价改革。 关键词：2017年版课程标准；课程理念；课程目标；课程内容；学业质量；实施建议 《普通高中化学课程标准（2017年版）》（简称2017年版）于2018年1月正式颁布，新颁布的课程标准是在2003年出版的《普通高中化学课程标准（实验）》（简称2003年版）的基础上修订而成，确保了化学课程改革的连续性。但新颁布的课程标准与2003年版相比，有许多不同之处，理解课程标准中的这些变化，有利于我们更好地进行课程实施。 一、课程理念的变化 1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”；2001年6月，《国务院关于基础教育改革和发展的决定》进一步明确了