2016年下小一班课题计划-爱儿坊.DOCVIP

常州市钟楼区爱儿坊幼儿园 班级课题计划 课题名称: 以“微课”为媒介的‘艺术领域’ 家园共育资源创建与应用的研究 实施时间： 2016年9月——2017年 1月 课题负责人： 冯 琴 王燕钰 一、上学期研究实践成果与反思 （一）班级幼儿发展情况分析 本班幼儿16名，有14名幼儿是经过小小班一学年或半学期的学习，增加了两名新生。在小小班，我们根据幼儿的年龄特点，创设了以“微课”为媒介的亲子互动的研究，孩子们通过亲子律动、亲子瑜伽等亲子互动，他们学会了简短的儿歌，喜欢跟着音乐扭动身体，在平衡等能力方面得到显著提高，喜欢和大人亲近，喜欢身体的接触，这样会让他们感受到安全感，对于没有接触过的事物有兴趣，也敢于去尝试，由于年龄段的原因，持续性不是很强。但只要经常重复，他们就会逐渐有印象，乐意接触。 （二）上学期成果分析 通过一学期的微课研究，家长对于微课的认识有了很大一部分的了解，他们从一开始的陌生不懂，到逐渐认识到微课的意义。家长朋友们会主动和孩子一起学习微课内容。由于亲子互动，需要爸爸或是妈妈同时参与，家长在反馈这一方面，从刚开始一两个增加至4、5个，已经是一个很明显的进步。在学期末的问卷调查中，家长对于班级微课课题的开始还是给予了很大的肯定。 二、本学期研究目标： 1．通过微课的亲子艺术领域方面的互动，促进幼儿手部精细动作的发展，促进家长对于微课的支持度。 2．有序开展好每一次有关艺术领域里的微课活动，积累更多的一手资料，逐渐丰富微课的资源库。 3．通过家园亲子微课的互动活动，增进家园间的合作。 三、本学期研究的内容 （一）研究的内容 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 3-4岁的幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，他们会经常自哼自唱或模仿有趣的你工作、表情和声调，经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。作为老师和家庭，应该创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。利用亲子共同创造一件作品，学习唱歌和表演的过程中可以让家长和孩子形成的相互配合、协调，相互督促、促进和达成教育目标的一个有效系统。在家庭中利用课堂反馈、课后复习、课外延伸的整体环节来完成亲子互动。在现代教育中，家长对于亲子互动这一方面很重视，他们明白亲子互动的重要意义。因此，这学期研究艺术领域的亲子互动微课的研究。 四、研究方法 1．通过腾讯问卷调查，了解课题开展的有效性 通过班级腾讯问卷调查，了解家长对一学年的班级微课开展情况，也通过微课的调查，了解家长对于本学期微课的研究方向和意愿，同时确定了班级课题开展的方向。 2．通过“微课”形式将亲子艺术互动融入到家园共育中 《指南》中提出尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导，这个阶段的幼儿喜欢动手制作、对于贴贴画画非常感兴趣。若这些行为在亲子互动下会完成更加有效。因为幼儿喜欢和家长一起做一些小手工，喜欢在家长面前展示自己的艺术本领。通过微课形式的亲子艺术互动，家长可以随时和幼儿进行互动，一起感受艺术的魅力。通过微课的形式，我们还会将《指南》的理念传递给家长，给予家长更专业的育儿理念。 3.扎实有效的安排每一次的微课内容 每月老师会将制作好的一次艺术领域的亲子互动微课，让家长观摩，并让家长带着孩子一起进行完成手工的制作和歌曲演唱，并将互动的过程通过视频或是照片、作品的形式进行反馈。 本学期将安排感兴趣的家长将他和宝宝之间的互动拍成视频，老师进行后期的加工，将它制作成完整的微课内容。 4.为幼儿与家长提供展示的平台 为了促进家长对于资源库建立的积极性，我们将邀请积极在公共平台上发表亲子互动后感想的家长，带着自己的孩子给全班小朋友一起分享自己的互动过程。 五、本学期主要实施阶段 时间 主题内容 主题微课内容 成果数量 反馈数量 2016年9月 好玩的娃娃家 微课 手工《可爱的动物》 1 16 2016年10月 太阳和月亮 微课 手工《快乐的聚会》 1 16 2016年11月 我们的幼儿园 微课 绘画《形状变变变》 1 16 2016年12月 各种各样的树叶 微课 绘画《树叶作画》 1 16 2017年1月 新年来到了 微课 歌表演《爸爸妈妈听我说》 1 16