我行我秀兴趣演讲活动的设计.docVIP

我行我秀兴趣演讲活动的设计 　　【摘要】语文培养的是听、说、读、写的综合素质。孩子们不缺乏能力，不缺乏学习的热情，只是我们的方向不是他们所愿意投入的方向。如何改变？我开展了“‘我行我秀’兴趣演讲大比拼”活动，试图作些努力。 　　【关键词】兴趣演讲；活动；设计 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　一、设计背景 　　1.每年学校都举行运动会、艺术节、科技节等活动，每到这时学生特别积极、热情，难怪老师感慨：这样的热情用到学习上，有什么解决不了的呢？老师还发现，这些“人才”，平时并不出众，甚至是被认为很“差”的人，总能给大家带来“惊喜”。为什么会出现这么大的认识偏差呢？ 　　2.一个心理研究机构到学校开展活动，要求三十名学生在十分钟内共同完成一幅班级愿景图，每个人用时十秒。从“今天的我们”、“三年后的我们”、“二十年后的我们”这三个命题中任选一个作主题，意在测评学生的团队合作意识和集体沟通的能力。原本所有人认为不太可能完成的任务被学生用一些粗糙的笔法、凌乱的构图、似是而非的图案匆忙地结束了，从结果看，这个任务根本谈不上什么成功不成功的，但是在接下来的画作解说一环中，让我发现学生的表达才能、创造能力和想象力实在是非常的惊人。平时在课堂上反复追问都问不出来的答案，现在讲得滔滔不绝。奇怪，我到底教会了他们没有？现在用的都是我课堂上教的内容，问的时候却什么也不知道。为什