我选我教学的设计.docVIP

我选我教学的设计 　　课前：请把课文纸、自主学习卡和一支铅笔放在桌子左上角，看谁做得又快又好。（习惯培养） 　　一、图片联系生活导入 　　1.【出示王宁图片】跟新朋友打招呼（通过评价引领孩子把话说完整，并有礼貌地说话） 　　2.跟随新伙伴走进他的生活，看看发生在他身上的小故事【师生同写课题】（边写边提醒：“我”字斜钩要舒展有力度，“选”先打头，后写走）【齐读课题】（提醒学生干脆利索不拖音，养成良好的读书习惯） 　　二、检查预习、识字写字 　　1.识字学词 　　课文大家已经根据自主学习卡预习过了，谁来说说预习都做了哪些事情？（引导学生学会预习，养成良好的预习习惯） 　　（1）自读词语 　　【出示词语】劳动委员 补选 教室 愣住 　　亲切 集体 掌声 　　（2）指名读词语 　　通过评价引领：字正腔圆，停顿。【老师范读】 　　（3）开火车读【字卡】 　　学生快速在桌洞里找到生字卡，开火车读。 　　随机处理：掌、委（归类识字记词） 　　“掌”字，意思与部首有关，做?幼骼斫獠⑶ㄒ评斫庑麓省＃ü槔嗍都牵翰埂?愣） 　　过渡：看我们的汉字很有意思，用这种归类的方式我们可以认识很多生字。“委”字，组词并练习说句子。 　　李小青是我们班的劳动委员。【出示】 　　示例：看老师会变魔术，我们班的劳动委员是李小青。【出示】读一读，你发现了什么？（练习换种说法但句子意