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护生职业认同感及在校教育的策略 　　摘要：随着医疗事业的发展，护士的综合素质也在不断提高，护士职业认同感作为现代护理人才综合素质的重要组成部分，一直都是国内外研究的热门课题。形成良好的护士职业认同感不仅可以提高护士的职业热情，加强护理服务质量，更可以促进护理事业蓬勃发展，降低护理人才的流失率。本文综述了护士职业认同感的影响因素，并对护士在校阶段职业认同感的培养策略提出了建议。 　　关键词：护生；职业认同感；在校教育；建议 　　职业认同是一个心理学概念，是指个体对于所从事职业的肯定性评价，它既是一种状态，也是一种过程[1]。护理职业认同就是护生对护理职业的积极看法和情感以及决定自己积极职业行为倾向的心理状态[2]。护理职业救死扶伤，本应受人尊敬的职业，但是现实中确有诸多的因素，导致护士的社会地位不高，护理人员自身的职业认同感也比较低下，护士离职、转行的现象普遍存。如何加强护士职业认同感，建立系统化的护士职业认同感教育体系是我国卫生事业所面临的巨大挑战。护士的职业认同感和许多因素有关，如学历、性别、家庭经济情况、社会支持等，其中，还有一个不容忽视的影响因素就是护生在校期间所建立的职业认同感导向。Henry[3]认为护士的职业认知开始于专业教育阶段， 此期护生的可塑性强， 是其职业认知发展的关键时期。本文试图归纳总结影响在校阶段护生职业认同感的因素，并探索在校阶段护生职业认同感的