抓好五个环节 深化高中生物实验教学的改革.docVIP

抓好五个环节 深化高中生物实验教学的改革 　　生物是高中的一门自然基础课程，由于它涉及的概念、理论、定律、实验和探究的内容比较多，因此，在教学中除注重课本内容教学外，还应加强对实验的教学与研究，并通过实验教学达到“分化教学难点、突出教学重点、全面培养能力”的教学目标。多年来，立足高中生物教学实际，以实验教学改革为突破口，强化动手能力和实验能力的培养，收到了良好的教学效果。通过实验的教学改革与建设，紧紧围绕实验教学改革，大胆探索“五环节”教学法，深受学生的欢迎，在提高生物教学成绩的同时，也促进了生物学科课堂教学的深层次改革。 　　1 根据当地经济建设需要，制定生物实验教学新目标 　　高中生物的实验教学，不同于高中的物理、化学等学科实验教学，因为生物学科与生产实际、生活实际和社会自然等方面联系密切，特别是与当地的经济建设相联系，具有重要的指导意义和现实意义。因此，对生物实验教学，紧紧围绕当地经济建设的需要进行，与当地经济的发展相适应。 　　寿光市是全国著名的蔬菜之乡，冬暖式大棚的发源地，因此，蔬菜种植与生产就是当地经济的主导产业。如何结合蔬菜生产，做好生物实验教学就成为研究的新课题。在认真学习高中生物实验教学大纲的基础上，针对蔬菜的生产、管理、种植以及蔬菜品种的结构特色，及时增减生物实验数目，不断扩展生物实验教学新领域，收到极好的教学效果。 　　首先，组织生物教师认真学习教