我国高校体育教学的改革方向的研究.docVIP

我国高校体育教学的改革方向的研究 　　体育教学是我国高校教育教学中的基础科目，体育教学的有效开展，能够帮助学生增强自身体质，释放内心的不良情绪，为学生的成长和发展提供必要的支持和帮助，是促进学生全面发展的重要手段。就目前我国高校体育教学来说，教学体制的滞后，教学模式的单一，以及教学内容的重复性，导致高校体育教学的质量严重不足，无法有效发挥体育教学的实际作用。本文就我国高校体育教学改革方向展开分析和论述，指出了高校体育教学中的问题和不足，并针对改革方向提出了合理的建议，希望对于我国高校教育教学工作开展起到一定的借鉴作用。 　　高校体育教学问题改革方向高校体育教学，旨在增强我国高校学生的整体身体素质，使学生能够以良好的身体状态来面对日常学习和生活，并对学生的内心情绪起到一定的调节作用，使学生在体育运动过程中达到对内心不良情绪的释放和发泄，从而避免学生心理疾病的产生，促进学生身心的全面发展。随着我国教育教学改革的不断深入，传统的体育教学模式和教学方法已经无法满足现代教学需求，因此，必须要采取合理的手段，把握良好的改革方向，不断优化高校体育教学质量和教学水平，促进我国高校体育教学工作的顺利开展。 　　一、我国高校体育教学现状分析 　　1.教学内容方面 　　教学内容重复性，是目前我国高校体育教学所存在的重要问题。重复性的知识理论和课堂教学，容易让学生失去学习兴趣，在实际联系过程中也就缺乏一定的新鲜感，学生在实际学生过程中，也就失去了良好的学习积极性，导致教学质量的严重下滑。比如，在高校体育教学过程中，会教育学生相应的篮球知识，以及正确的投篮、运球的姿势，这些在初中体育教学中有所涉及，在高中体育教学中也进行了详细的讲解，在大学体育课堂上仍然要重复性的开展相关教育教学工作，如此一来，难免会让学生出现厌烦情绪，使得高校体育教学工作难以有效开展。 　　2.教学方法方面 　　教学方法对于教学质量起到非常重要的影响，多样性的教学方法，能够提高学生的课堂参与性和积极性，提高课堂趣味性，提高教学质量，促进学生的健康发展。就目前我国高校体育教学来说，教学方法存在一定的单一性，老师负责有关动作的讲解和示范，学生负责学习和掌握，并在练习过程中进行巩固，最终根据学生的表现进行评价和测验，并通过测验结果来反映学生的课堂学习水平。这样的教学模式和教学方法，显然让体育教学失去了基本作用，学生在课堂学习过程中难以感受到愉快和刺激，缺乏良好的学习氛围，严重影响到学生的学习积极性，只是应付测验而被动的接受相关知识理论，从而严重影响到高校体育教学的实际质量。 　　3.教学队伍方面 　　目前我国高校体育教师队伍来说，也存在很大的问题和不足。由于长期的观念影响，导致高校在实际教学过程中，对体育教学并不重视，很多教师只懂得基本的教学尝试，能够按照传统的教学模式开展必要的课堂教学，却无法使课堂内容丰富化，无法提高学生的学习情趣。同时，我国高校部分体育教学缺乏良好的学习意识，在实际教学过程中，不接受新型的教育理念和教学思想，不对新型体育项目进行了解和掌握，从而难以保证体育教学工作的有序开展，严重影响到高校体育教学的发展。此外，随着我国高校办学规模的不断发展，以及学生数量的不断增加，高校体育教学的压力也逐渐增大，场馆器材出现一定的不足，使得体育教学质量受到严重影响，对学生的体育兴趣也无法得到很好的培养，阻碍了我国体育教学水平的提升。 　　二、我国高校体育教学改革方向的分析 　　1.教学内容和教学体系的改革 　　加强教学内容的优化和改革，是促进高校体育教学质量提升的重要手段。首先，应该针对高校体育教学目标和教学方向对教学内容进行筛选和丰富，加强重视教育教学观念，适当提高高校体育教学的针对性，加强对学生体育锻炼兴趣的培养。其次，教学内容以提高学生的课堂参与性为目的，使学生能够热爱体育锻炼，使学生能够根据个人爱好和兴趣开展相应的体育活动，提高学生身体素质的同时，加强对学生运动潜能的开发，让学生在今后的学习和生活中能够积极开展体育活动，促进个人身体素质的提升。同时，高校体育教学必须要加强对教学体系的改革，重视对课堂教学的深化，使高校体育教学多样化发展、可持续发展，将增强学生体质同终身教育相结合，提高体育课堂教学的实用性，充分活跃课堂气氛，提高学生的课堂学习积极性，促进学生身心全面发展。 　　2.重视高校体育教学方法的改革 　　目前，我国高校体育教学模式具有较强的传统性，难以提高学生的课堂学习兴趣，重在对学生体育知识和体育理论的教学，却忽略了对学生体育兴趣的培养，影响到整体的教学质量。教学方法方面也存在较大的单一性，老师负责灌输相关知识，负责对动作的示范，学生被动接受和掌握，从而限制了学生的思想和创新意识，对于学生的发展是极为不利的。因此，必须要加强对体育教学方法的