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我国高校学生网络教育的现状探析 　　摘要：网络教育的特点适合我国国情，在我国网络教育展开的主要形式是高校开办的网络教育学院。但高校网络教育的开展现状并不乐观，需要进一步改进。本文在探析高校网络教育现状的基础上，提出改进措施。 　　关键词：网络教育；特点；现状；改进措施 　　 　　1、引言 　　 　　随着因特网向宽带、高速、多媒体化方向的迅速发展，世界发达国家正在全面地致力于因特网在学校教育、社区教育、社会教育及在职训练方面的应用与研究。在亚洲，利用因特网进行教学也成为许多开放大学的发展重点。 　　开放的网络教育可以为学习者提供平等的受教育机会，学习者利用网络可以随时随地接受自身所需要的教育，网络教育的特点适合我国国情。 　　1998年9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为现代远程教育第一批试点院校。截止到2004年8月，现代远程教育的高等院校已达67所。网络教育在我国已有十几年的发展历程，但其开展现状并不让人满意。 　　 　　2、网络教育的概念界定 　　 　　上海师范大学赵金波、黎加厚老师在《“网络教育”辨析》一文中提出网络教育“是一种师生借助网络环境，利用面授教育与非面授教育的形式来完成教育教学目标的教育方式”。北京师范大学网络教育实验室主任黄荣怀博士把网络教育定义为：“运用多媒体技术数据库技术、网络技术等现代信息技术手段，以因