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我国高校拔尖创新人才培养“试验区”建设的研究 　　摘 要：我国高校拔尖创新人才培养“试验区”已取得了不少的成绩，但所培养的人才距离社会发展所需要的拔尖创新人才仍有一定的差距。从建立科学的人才选拔和评价体系、构建尊重个性的自由学习环境和营造鼓励批判性思维、勇于挑战权威的良好氛围等方面，探讨了如何加强我国拔尖创新人才培养“试验区”的建设。 　　关键词：高校；拔尖创新人才；“试验区”；建设 　　中图分类号：C961；G647 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）11-0005-02 　　创新是一个国家发展动力之源泉和根本。建设创新型国家，培养拔尖创新人才是关键。在21世纪的今天，拔尖创新人才不足已成为制约我国经济社会发展的主要矛盾。我们对大师、对杰出人才的渴求从没有如此强烈过。培养具有自主创新能力的高素质人才是我国高校的历史使命和迫切任务。自1978年，中国科技大学创建“少年班”以来，我国高校从未停止过拔尖创新人才培养的探索。不少高校，尤其是教育部直属高校，纷纷创办特殊班级或新型学院等人才培养“试验区”，选拔最好的学生、配备最好的教师、提供最好的科研条件以培养拔尖创新人才。据初步统计，在我国75所教育部直属高校中，创办新型学院或特殊班级形式的就有34所大学。这些人才培养“试验区”作为深化教学改革和创新人才培养模式的试验田，取得了不少成绩，积累了宝贵的经验，但