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抓住课文的的特点进行教学的设计 　　摘 要：每一篇课文都具有鲜明的个性，抓住文章的体裁、结构、思路、题目等特点进行教学设计，并以此引导学生学习文本，能有效地提高学生举一反三的能力。 　　关键词：个性特点；体载；结构；思路；设计 　　中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）01-0024-02 　　 　　文章是作者对错综复杂的社会生活和自然现象的独特认识，具有鲜明的个性特点，而个性的特点往往又借助于文章的体裁、结构、思路、题目等外显“物”展现出来。因此，抓住一篇文章的体裁、结构、思路、题目等特点进行教学设计，能收到以简驭繁、纲举目张之效。 　　 　　一、抓体裁设计 　　 　　选入小学课文的体裁非常丰富，大的划分有记叙文、说明文和议论文；从记叙文中的文学作品这一小的方面来划分，也有寓言、小说、散文、诗歌、童话等，但不论怎样划分，不同的体裁就有不同的特点，在教学设计时，我们应该明了体裁的特点，依据特点进行教学设计。 　　比如：《林冲棒打洪教头》一文属小说，人物形象的塑造是小说最主要的内容。因此，教学设计要抓住“体会人物形象”这一主线，安排教学活动板块。特级教师孙双金在《林冲棒打洪教头》一文就是抓住小说的特点进行设计的。板块一：激发兴趣，读懂课文；板块二：研读课文，体会形象。设计了 的林冲和______的洪教头，这两块内容来